人教新课标三年级下册语文教案寓言二则《亡羊补牢》教学设计.docx

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1、寓言二则《亡羊补牢》教学目标1.理解“亡羊补牢”这个成语的意思。2.理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。3.练习用“从此”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。教学用具录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。教学过程一、复习检查。1.说出“掩耳盗铃”的意思。2.回忆学习“掩耳盗铃”的方法。图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解二、讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）。1.释题：亡—丢失，牢—关牲口的

2、圈亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。2.分节读文，质疑。纠正读音：街坊坊读轻声窟窿窿读轻声第1页共3页质疑：3.看录象，思考问题，理解大意。那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？4.细读课文，归纳寓意。幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”A：把这个反问句换成肯定句：羊已经丢了，修羊圈没有用。B：问：修羊圈有没有用？为什么？（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）C：比较句子：

3、“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”“羊已经丢了，修羊圈没有用。”（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）D：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。A理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。B比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。（前一句两个“不---

4、-不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。C从哪些地方看出他真的后悔呢？用“”划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。D讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？5.朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？四人小组讨论：个别答，然后老师小结。小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，第2页共3页错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时

5、纠正，补救还不算晚。三、指导复述课文，联系生活实际谈感想。四人小组讨论，指名谈谈。四、堂上练习。1.指导造句：从此-------先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。五、作业：。1.熟读本则寓言，试背。2.说出“亡羊补牢”成语的意思。第3页共3页