人教二年级下数学:第7单元万以内数的认识第10课时用估算的方法解决实际问题优质教案.docx

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1、用数学教学内容:书上96页例13及练习十九第5、6题教学目标:1.使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。2.让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。教学重点:培养学生合理估算策略的意识和能力。教学过程:一、课前练习1.说说下面的各数最接近哪个整百数?5983124058192.口算。400+500300+400600+200100+8003.做课件上练习题1、2题。二、教学例13。1.师:前一节课,我们学会了整百、整千的加减法计算,帮助也要解决了买电器的问题,这会妈妈又给我们提出了新问题。课件展示例13。师:仔细观察情景图,你获得了哪

2、些信息。生1:买一部电话机和一台电吹风,电话机358元,电吹风218元。生2:妈妈提出的问题是500元钱买这两件商品够不够。师:同学们,你们能帮助妈妈解决这个问题吗?第1页共3页小组内交流讨论后反馈。2.解决问题。生1:要知道500元够不够,先要知道买电话机和电吹风一共得付多少钱。生1:500元买了300多元的电话机,剩下不到200元,肯定不够买电吹风。生2:不用准确算出得数,可以这样想:电话机超过了300元,电吹风超过了200元。300+200=500,带500元肯定不够。3.验证结果。师:同学们,想一想,带700元够了吗?生:电话机不超过400元,电吹风不超过300元,

3、400+300=700,带700元肯定够了。师:500元够不够和700元够不够,在解决问题的思路上有什么相同和不同之处?生:都采用估算。生:前面估算的时候进来往小处估,那么真实值肯定大于500,后面估算的时候进来往大处估,那么真实值肯定小于700。4.师生小结。三、巩固练习1.练习十九第5题。(1)组织学生观察表格,理解题意。(2)分组讨论,交流估算的方法,然后指名回答。2.完成三题。第2页共3页第3页共3页

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