人教(新版)英语四年级上册《Unit1Thisismynewfriend》(Lesson4)教案示例.docx

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1、教学步与建1．身／复(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Whereareyoufrom?（2）游：什么不了?(What'smissing?)教拿出几已学的字母或卡片，学生仔看10秒然后上眼睛。教拿走一卡片。学生开眼辨什么不了。2．新入(Presentation)(1)表演第3。看照片，老提Who’sthatboy?引学生回答It’sme．引出家庭成的介Thisismyfather⋯并教学生形容某一人物的表达法：He’scool．Cool一般用于口中，表示某人打扮髦或表示感“棒极了”。(2)看第8的，教介人物、地点和情景。听音两遍，学生出内容。(3)听音跟，同座位两

2、个学生分充当—个角色，本小。用What'syourfather?造句，用所学的做替，以巩固所学内容。(4)出示片学新，老在黑板上范写，学生。(5)学字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：／，注意字母q中/ju：／的音。(6)玩Ispy．游，Pp--Tt字母及包含些字母的(第1课)。3．趣味(Practice)(1)猜。将学生分成小，教拿出一片，各流派两名学生，一学生做与片上的相关的作，另一学生Whatishe／she?其他学生猜，猜得分。(2

3、)接游：What’syourfather／mother?He／Sheis⋯第1页共2页4．课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。教师应利用本课对话引导学生学会用英语询问职业。询问某人职业的时候，可以说：What's+某人?回答为：He／Sheisa／an+职业．认读三个有关职业的名词：driver，teacher，farmer，用图片表演对话。要求学生认识这三个单词，并能在真实的情景中运用。操作步骤(1)猜人物职业：Guess，whatishe?Adriver?Right．He’sadriver．／No，he’s．．．a(2)互相询问家人的职业，编新对话。5．补

4、充活动（Additionalactivities）将全班分成若干组，根据学生准备的照片，询问照片中人物的职业。第2页共2页