五年级下英语教学设计-Module4Unit1Didyoureadthem外研版(一起).docx

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教时间版本册数课题课时教学目标德育教学目标教学重点教学难点教学准备教学板块前置性作业王玉萌执教者王玉萌2014年3月25日星期二外研社版学科英语五年级（下册）单元Module4Unit1Didyoureadthem?本模的主是Presents.文通Daming和grandma的通文学主。中有关grandma送的礼物的情况。第一学生整体感悟，了解文中出的fine,sent,get,chocolate,season等以及以前学的以及去式。文的整体是一般去，利用核心句子Isent⋯/Did

2、you⋯?行言交。学生能熟掌握文的核心句型和一般去的用法培养学生打的交礼貌用Isent⋯/Didyou⋯?行言交。学生能熟掌握能利用核心句子Isent⋯/Didyou⋯?行言交。学生能熟掌握文的核心句型和一般去的用法Cards,CD-ROM,tape,book教与学教学重构（生活）(修改意)学本fine,sent,get,chocolate,season文理解文的意思找出本的核心句子Isent⋯/Didyou⋯?圈出一般去的句子以及的去式教学过程第一课时课前3分钟内容：说出你知道的不规则的动词过去式StepⅠ:启动环

3、节1.SinganEnglishchantanddotheactions.2.DailyTalkbetweenTandSs.Aboutthedailylife.StepⅡ:复习、导入1.Dailytalk：Whatdidyoueatyesterday?Whatdidyoudo?(引导学生用动词的过去式来描述昨天发生的事情，本环节的设计是为了复习以前学过的动词过去式。)2.卡片复习:通过过卡片的形式，让学生对旧知识有直观的接触，尤其是让学生看动词原形直接说过去式。3.准备：老师拿出准备好的一个盒子:“I’vegotapr

4、esent.yfriendsentittome.Doyouknowsent?(在此环节学习单词，请学生充当小老师来解决生词)拿出一本书问：Didyoureadit?拿出一些书问：Didyoureadthem?(让学生整体感悟it和them的区别。)4.导入：刚才我们看了老师收到的礼物，Daming也收到了奶奶送的礼物，我们一起去看看。StepⅢ:任务准备1.Lookandsay.2.Listenandsay.3.Toteachthewords:sent,chocolate,delicious（采用领读-点读-开火车-齐

5、读等方式学习单词）3.Listenandtick:完成课堂用书P14的问题。4.Readthepassageafterthetape.Andanswerthequestions:1)Whatdidgrandmasend?---ShesentaMathgame,AmericachocolateandEnglishbooks.2)DidshesendanEnglishbook?---No,shedidn’t.3)DidDamingeatthechocolate?---Yes,hedid.6.学核心句型：鼓励学生当小老来句型

6、，老适当正学生的音。7.完成堂活用P14。8.Openthebooks,readthepassageafterthetapesentencebysentence.9.Workinpairstoread.10.Feedback.StepⅣ:任完成1.回想一年来送出的礼物，收到礼物的人是否喜。如果是，是否已。2.Workinpairs.3.Feedback.StepⅥ:作1.FinishtheexercisesontheactivitybookP13.2.Writethenewwordsandsentences.Modul

7、e4Unit1Didyoureadthem？板书设计Isentyou⋯Didyoureadthem？教后随记