五年级下语文导学案1-大江保卫战苏教版.docx

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1、大江保卫战一、学习目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。3.让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。二、预习学案【预习目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。【预习内容】（一）读课文，了解1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。（二）按要求写成语表示情况危急的：___

2、____、_________、__________描写战争场面的：_______、_________、__________描写各种哭的：_______、_________、__________（三）读了本课，你想用这些成语赞扬人民子弟兵：_______、_________、__________；你想起了这样一首歌：_______，还想起了其他一些抗洪英雄，如_______、____等。（四）在对于这篇课文的预习过程中，你还有哪些收获或者是质疑的地方，提出来，写在下面：三、导学案【学习目标】1.通过对文章内容的理解，引导学生学

3、习和借鉴“点面结合”的表达方法。2.如何让给学生更好的理解和感悟解放军的这种为国家、为人民的奋不顾身的精神。【小组合作探究】1.请同学们自读课文，在小组内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2.找出最能打动自己的段落和事迹，进行品读。【深入探究】请同学们自主默读2-4节，小组内讨论：第2节和第4节在写法上有什么不同呢？【精讲点拨，升华认识】1.写一写想对解放军叔叔说的话。2.灾难面前，中华人民众志成城！像子弟兵这样奋不顾身的抗战英雄难以计数，感悟“主题丛书”中的“冲不毁的精神家园”

4、模块。四、课堂检测（一）语音世界língchénbēnténgbùxīrìyèjiānchéng（）（bēngtāxu（）（èròuzhī）（qūpībō）（zhǎnlàng））（二）词语精选（）的巨龙（）的关头（）的电杆（）的沙包（）的本色（）的大决战（）地撕咬（）地撕扯（三）课文传真。1.《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2.“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。”这是人民子弟兵

5、在这场_______的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照__代__写的“风声雨声读书声，_________；_____________，___________。”3.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟___________，飞向_____________，飞向_____________，飞向______________。”这句话可以体会到战士们是迫不及待地进行营救，他们表现非常英勇。4.“哪里有_____，哪里就有___________；哪里有_____，哪里就有___________。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给

6、人民，死的危险留给自己的大无畏精神。“滔滔洪水中的群众，看到了_______,看到了_______,就像看到了________________。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。5.学完本课后，我觉得“__________________；____________________”这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由____________的一副对联活用来的,上联是__________________,下联是__________________。五、课后作业1.把课本生字生词抄写两遍。2

7、.文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。六、板书设计大江保卫战保大堤战洪水心系群众救灾民英勇无畏