五年级下语文听课反思-二泉映月苏教版.docx

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1、《二泉映月》听后感“苦本来人来了什么？悲痛、哀、哭泣。但是一个命运的者，于敢于和命运抗争的人来，苦是一笔巨大的富。我勇敢地面苦吧！”伴随着委婉人的二胡名曲《二泉映月》，双金老宣布“下！”可是，不是孩子，在座的众多听者也沉浸在人的章里，不忍离去。是在“金陵之秋全国小学文名精品摩活”中双金老教《二泉映月》出的一个景。生何如此情呢？我走。曲：延不入佳境听双金老的《二泉映月》一后，二胡名曲《二泉映月》常在中，之不去。我相信不是我一个人，所有的学生和听者都会永住首曲子。那么，老是用何“魔法”首曲子深入人心灵的呢？（一）：你阿炳有些什么了解？生：阿炳是一个盲人，而且他的身世很悲惨。生：

2、他的母在他四的候就去世了。⋯⋯：阿炳是个苦的人，是一位民音家，是一位盲人音家。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，你想听？（播放二胡名曲《二泉映月》，全屏息静气悉心聆听。）是二胡名曲《二泉映月》第一次在会响起，着前阿炳苦身世的大致了解，孩子开始走近《二泉映月》。可“弦三两声，未成曲先有情。”（二）（播放《二泉映月》，大屏幕出示：）景一：冬天，大雪，寒刺骨，双目失明的阿炳是怎么的呢？景二：夏天，阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么的呢？景三：一天，阿炳生病了，到39、40度，身抖，他又是怎么的呢？一个画面，想象一下。（《二泉映月》凄苦、悲哀的旋律回在礼堂。）：一，你看到了怎的情景？

3、生：冬天⋯⋯生：夏天⋯⋯生：一天，阿炳生病了，已到了四十度⋯⋯是《二泉映月》首曲子第二次在会响起，着阿炳身世的一步了解，着阿炳苦生活的想象，曲子扣了在每个人的心弦。（三）：他深深的息，有人听？生：没有！：他心的哭泣，有人听？生：没有！：他激的，有人听？生：没有！：他倔的喊，有人听？生：没有！：（情感激越的）没有！一个音充的阿炳，一个充音天的阿炳，只能把自己的腔情茫茫月夜。（播放《二泉映月》，声又一次响起在礼堂上空）当二胡曲《二泉映月》第三次在会响起的候，人听到的不是苦，在悲凉的曲中，抗争、喊的声音已跳出了音符，我听到了“瓶乍破水迸，突出刀。”（四）：《二泉映月》起初委婉，随

4、着曲的步步升高，入了高潮，表达了阿炳命运的抗争，在尾声中舒起伏，恬静激。来？生：（伴）起初，琴声委婉⋯⋯他那照耀清泉的月光。（学生得全情投入，回气，字字地有声，礼堂内教烈鼓掌。）（五）：起初，琴声委婉，你仿佛听到了什么？你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了二泉美的月夜景色。生：我听到了美好未来的向往。⋯⋯：（播放音）我一起来段文，把感情投放去。四、五两次，当学生的朗和着音在会响起的候，老、学生、听者与首二胡名曲已融一体，此的老已不是授者，而是一位的指家，指棒一，着人走了音；此的学生已不是学文，而是在品味音，在曲声中深情地着民人阿炳的身世；此的听者，也不是在学名的方法，他忘了笔

5、，融了堂，他与堂上的生同喜同悲。（六）：充苦人生的人太多了，度凄惨人生的人太多了。但是有些人被苦倒了，在凄惨中潦倒了，的人是不得被小征跪的。小征跪的是命运抗争、光明向往的种不屈的精神！小征要跪下来听《二泉映月》。今天的我怎去听《二泉映月》？生：今天我用心真真地去体会《二泉映月》。：用心，我用我整个心灵再一次感受那人心弦的《二泉映月》。（播放《二泉映月》。）此此刻，“船西舫悄无言，惟江心秋月白。”首二胡名曲《二泉映月》着人走了阿炳的一生，走了人生的思索之中。余音梁，延不。朗：以情激情一唱三白居易：“感人心者，莫先乎情。”而“情”从何而？双金老在上了人最好的：感情只能用感情去触

6、摸，感情只能用感情去悟，感情只能用感情去交融。阿炳，位旧社会的民盲人人，离今天的孩子是遥的；《二泉映月》首二胡名曲，天真的孩子来，是陌生的。但在双金老的上，他用自身丰富的情感引学生在多次“一唱三”的朗中，淀了情感，走近了阿炳，走近了《二泉映月》。片段1：：又一个中秋夜，阿炳来到了二泉，他听到了什么呢？一起把最后一句。生：（）的，的，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯：阿炳他听到了什么？（相机板：息、哭泣、、喊）生：息、哭泣、、喊生：他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯：（沉痛凄凉地）啊，由于双目失明，阿炳再也看不到美好的一切了。所以听着听着，的⋯⋯

7、生：（接：“的，的，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯”）：凄惨的琴声遍了大街小巷！阿炳坐在二泉，他没有听到奇妙的声音，却听到了——“的”生：（）的，的，他似乎听到了深沉的息，心的哭泣，激的，倔的喊⋯⋯个教学中，老扣“息、哭泣、、喊”，含深情地反复引回，步步，推，在他的感染下，孩子的情感逐与作者生共，走了阿炳的内心世界。片段2：：他着支撑他度苦一生的音。什么支撑他？生：音。：当阿炳沉浸在茫茫的黑夜，他拉起了人的曲子，他仿佛看到什么？生：仿佛就看到了二泉美的景色。生：仿佛就看到了惠山木葱。生：仿佛看到他