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时间:2020-10-01
《五年级下科学教案-19、《杠杆》预习展示教案青岛版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19、《杠杆》预习展示教案1、探究:善于对周围事物提出问题,并能通过动手操作学寻找证据进行解释;能设计控制变量的探究实验。习2、情感:认识到科学探究要尊重证据,意识到合作交流目的重要性;体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。标3、知识:知道杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产和生活中的应用。重点指导学生利用杠杆尺探究杠杆的规律。个性化设教学措施学习过程计一、导入新课谈话:请同学们观看课本P57图片。这是一种什么游戏?看到这种情景,你想提出什么科学问题?二、自主探究:1、谈话:让我们用身边的物体,来体会跷跷板撬起物体。2、认识杠杆尺的三点讲解:一根棍子,当用它撬起学生观看图片。学生提出自己的
2、想法。活动一:以对子为单位,学生尝试利用铅笔、橡皮、字典等材料,感受杠杆的作用。1组、3组、5组2号依次汇报。重物时,它就是一个简单的机械——杠杆。在杠杆上,对杠杆用力的点是力点,承受重物的点叫重点,起支撑作用的点叫支点。提问:根据刚才的体验,你们认为使用杠杆有什么作用?怎样才能知道自己的想法是否正确呢?完善实验方案小结:当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时省力;当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时费力;当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时不省力也不费力。活动二:以对子为单位,认识杠杆上的三点。7组、11组3号依次汇报。学生代表提出自己的猜想。动三:以小组为单位,设计实验方案以小
3、组为单位,进行实验。对子为单位,各挂一次钩码,让杠杆尺平衡,并记录在课本P58的记录表上。2组、4组的5号依次汇报。三、自由活动:了解杠杆在生活中的应用观看课本P59图片,1~6号依次发言,2组、4组的1号依次汇报。四、拓展延伸找一找人身体中的杠杆。
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