五年级下册语文教案-《语文乐园三》第二、三、四课时语文A版.docx

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1、语文乐园三（第二课时）教学目标：阅读《猫》教学重点、难点：体会猫的性格以及作者的情感。教学准备：猫的图片教学过程：自主阅读（一）看图片，激发阅读兴趣。1、出示图片，学生欣赏。2、教师：我们班有谁喜欢猫呢？为什么？3、教师导读：著名作家老舍先生也很喜欢猫，他笔下的猫是什么样子的呢？我们一起来读一读。（二）初读感知，把握课文条理1、引导学生读“阅读提示”。2、教师：从“阅读提示”中，我们知道了作者分别为我们介绍了大猫的古怪和小猫的可爱。请同学们自读课文，做下面两件事情。（1）找出介绍大猫和小猫的相关段落。（2）想一想：大猫的古怪表现在哪里？小猫的可爱又表现在哪里？3、集体反馈。（1

2、）指名反馈：哪些自然段介绍大猫？哪些自然段介绍小猫？大猫：第1-5自然段。小猫：第6-7自然段。（2）指名分段读短文。（三）再读感悟，体会猫的性格1、引导学生把刚才自读的情况和同学交流：大猫的古怪表现在哪里？小猫的可爱又表现在哪里？2、集体反馈。大猫的古怪：既怪又贪玩；既贪玩又尽职；高兴的时候对谁都温柔可亲，不高兴的时候一声也不出；既胆小又勇敢，母猫对小猫很尽责，公猫则毫不关心。小猫的可爱：腿脚还不稳，就学会淘气；贪玩，一玩起来就没完没了；抱着花枝打秋千。（四）品读句子，体会作者的情感1、教师导读：那么，作者是怎样把猫的古怪和可爱展现在读者眼前的呢？请同学们再读课文，好好地品味

3、一下老舍的语言特点。2、指名反馈：你们发现了老舍先生语言上的什么表达特点？（1）通过性格的截然相反比较突出猫的古怪。（2）处处流露出自己对猫的喜爱之情。3、教师：哪些语句让你感受到了老舍先生对猫的喜爱？（1）学生反馈语句。（2）教师根据句子引导学生分析、感悟，体会情感。(3)指导学生有感情地朗读语句。（五）总结全文。（六）作业布置1、熟读课文，课外阅读描写小动物的文章3篇，思考每篇文章的写法有什么异同，做简单的纪录。2、抄写文中划记得词语。（七）教学后记：语文乐园三（第三、四课时）教学目标：习作：介绍一种熟悉的动物或者植物。教学重点：把熟悉的动物和植物清楚、具体地表达出来。教学

4、难点：在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情。教学准备：课件教学过程：一、谈话，激发兴趣1、教师：同学们，读了《松鼠》和《猫》，你们一定喜欢上这两种动物了吧。大自然中还有许多各种各样的动物和植物，你们都知道哪些呢？2、教师小结：同学们一谈到动物和植物就滔滔不绝、喜形于色，今天，我们就来写一写自己熟悉的动物或植物。二、读提示，明确要点1、指名读题目，其他人思考这次作文的内容和要求。2、指名反馈，教师归纳小结。（1）抓住特点写。（2）写动物可以写它的外形、动作、习性等。（3）写植物可以写它各部分的样子、习性、生长过程、用处等。（4）可以写自己和动物或植物之间的小故事。三、指导表

5、达（一）怎样写植物1、写好植物的形态。2、按照一定的顺序写。3、可介绍有关植物方面的知识。4、恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞方法来描写植物，可使植物更加形象、生动，语言更加鲜明活泼。5、要真实地抒发感情。（二）怎样写动物1、要抓住动物的特征。2、要表达自己的感情。3、语言要准确、生动。四、学生练习写作，教师个别辅导五、赏析、修改习作六、布置作业