五年级下册语文教案-17.古诗四首——望洞庭、游园不值北京版.docx

《五年级下册语文教案-17.古诗四首——望洞庭、游园不值北京版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17．古诗四首——望洞庭、游园不值教学目标1.学习《望洞庭》和《游园不值》，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2.想象每首诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情地朗读课文。3.背诵并默写课文。教学重点理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。教学难点体会诗人表达的思想感情。[来源:Zxxk.Com]教学过程一、复习导入：1.人们常说一幅精美的图画，就是一首清丽的小诗。看着这幅图画，你想起了哪首古诗？（绝句—杜甫，独坐敬亭山——李白，登鹳鹊楼——孟浩然）。2.回忆一下我们学习古诗的方法是什么？（屏幕出示：学习古诗方法：知诗人、解诗题；读诗句、析

2、诗意；想画面、入诗境；悟诗情、吟诗文）二、整体通读，把握诗境[来源:Z,xx,k.Com]1.今天我们要学习的是17课的后两首古诗，你们是按照这几步预习的吗？请同学们拿出课文，读读这两首诗，两人一组互相说说这两首诗的主要意思。一会儿要展示你们的预习成果了。（生读课文，教师板书两首古诗的诗题）2.同学们准备好了吗？下面展示自己的预习成果。你喜欢哪首古诗，给大家读读。其他同学听听是否读得既正确又通顺。（纠错指导“磨、屐齿、青螺”的声音，指导“屐齿”的字形和意思）三、分步解读，品悟诗情。（一）学习《望洞庭》1．谁愿把《望洞庭》读给大家听，作者写了哪些景物

3、？[板书：湖水秋月山]2．这湖水秋月君山构成了怎样一幅画面呢？能用自己的话描述一下？[如果一个学生说不全就这样引导，谁还有补充][评价：某某同学给大家描述了一幅多美的画面呀！或者说：你真会想象，描绘的多美呀！]3．我们走近洞庭湖，欣赏欣赏这里的美景吧。把你看到的画面读给大家听好吗？[来源:Zxxk.Com]4．刘禹锡的这首诗不但诗中有画，而且诗中有情，读着这首诗，你体会到了诗人什么样的感情呢？若学生说：作者对洞庭湖的美景是无比的喜爱？[插问：从哪知道的？]（抓住比喻句来理解。）[来源:学科网ZXXK]若学生说：无风的湖面像一面未曾打磨的大镜子，作者

4、是非常的喜欢，师评，是呀，多美呀！读出来。总评：迷人的波光、柔和的月色、美丽的君山，多么让你、我和作者喜爱呀，来把你的喜爱之情表达出来。（二）学习《游园不值》[来源:Z*xx*k.Com]1．作者叶绍翁来到了朋友家遇到了什么样的事情？他想到了什么？看到了什么？2．柴门不开，他为什么想到是园子的主人爱惜那绿色的苔藓，才不开门的呢？（联系下文来谈自己的理解）3．根据园子门口的苔藓和出墙的红杏，你想象一下园中会是一幅怎样的春景图呢？4．作者没有看到满园的春色，却想象到了五彩缤纷的春天，当作者想到这些的时候，心情会是怎样的？把你对作者的理解读出来。四、回归

5、整体，对比参读1．这两首诗在写法上有什么相同的地方？都进行了大胆的想象，表达出对景物的赞美之情。2．把这种感情读出来。