五年级下册英语教案-Unit3(1)人教PEP(2014秋).docx

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1、课题Unit3Myschoolcalendar课时1备课教师单位1.听懂会说Whenistheparty?It’sinApril.教学目标2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型Whenistheparty?It’sinApril.来表达自己。教学难点1.四月April发音有难度。[来源:学科2.注意介词in的用法。网]教学准备图片、课件、配套影音材

2、料。教学过程复备StepI、Warm-up1.播放B部分的Let’ssing，师生听、唱歌曲。【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’stry的学习做准备。】StepII、Presentation1.Let’stry.（1）教师用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问WhosebirthdayisinApril?(谁的生日在四月？)（屏幕出示，教师及时

3、教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listenandtick.让学生先听Let’stry的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序

4、数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Let’stalk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1).WhenistheEasterparty?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/eei/）(2).Whenistheschooltrip?（什么时候学校去旅游？）(3).AreApr

5、ilandMayinspring?（春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’sinApril.（2）It’sinMay.（3）Yes,theyare.并及时教授短语Easterparty（给学生补充复活节的知识）、schooltrip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,

6、紧接着让学生上前展示。【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】StepIII、PracticeWriteandtalk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行对话展示。【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。】[来源:学科网]StepV、Homework1.自由读所学对话。2.做本部分的配套练习册。【加深对文本的理解，立体感知新知。】Unit3Mysch

7、oolcalendar[来源:学科网]板Whenistheparty?书It’sinprilA.设May[来源:学.科.网]计[来源:学*科*网]教学反思