五年级上语文一课一练-梅花魂13-14人教新课标.docx

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1、6梅花魂内基提夯内基，你就有了遨游言天空的翅膀⋯⋯一、拼写小关卡。拼音，写，并加点字正确的音。每次看到外祖父zhēncánɡ()的幅梅花和我的手juàn()，就想到，不只是花，而且是身在异国的qiáo()老人一眷恋．(niànliàn)祖国的心。二、游。根据所圈定的意思下列字并造句。1.善：①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅，于：2.：①背；②担；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失。：3.异：①有分，不相同；②奇异，奇特；③另外的，的；④惊奇，奇怪；⑤分开。：4.愈：①(病)好；②好；③叠用，跟“越⋯⋯越”相同：三、句子。1.旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一，愈是寒冷，愈是欺雪

2、，花开得愈精神，愈秀气。句中用了四个“愈”字，它的重复使用表示，体了梅花具有的高尚品格。更具有力量，也表达了外祖父梅花的。2.我五那年，有一回到房玩耍，不小心在上面留了个手印，外祖父拉下来。有生以来，我第一次听他斥我：“孩子要管教好，清白的梅花，是玷得的？”，便用保刀片刮去迹，又用子慢慢抹。外祖父什么会在意墨梅呢？四、修辞小舞台。判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。1.哦!祖国，就是那地上像一只金的地方?()2.想不到外公竟像小孩子一，“”地哭了起来⋯⋯()3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。()五、课文传真机。根据课

3、文内容填空。1.梅花的品质是________________，梅花魂实质就是梅花的品格与精神；2.本文的作者表达祖父思乡之情时是通过____________方式来表达的。3.课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因“我”的一次不小心弄脏了它而使妈妈受到_________；三是因不能_________，而难过得“呜呜呜”哭起来；四是在离别前，__________；五是船快开时，_________。4.文章的开头和结尾的关系是，全文结构严谨，表达了外祖父爱梅花，

4、并在爱梅花中寄托了的情感。5.课文三次写到了外祖父的眼泪，你从中体会到了什么？课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、快乐阅读吧。阅读诗歌，完成练习。故乡的山，故乡的水一湖弯弯的水，清澈透亮，偎依着一处绿阴掩映下有着鸡犬相闻，猫鸟相戏的青砖灰瓦的岛村，那就是我梦牵魂绕的故乡。故乡的背后，有一座在我儿时的眼里高大挺拔的山。站在高山上，可以看到三面波光荡漾的湖水，太阳总在湖水边泡大，将一湖的水染成红色，就钻进水里，任凭黑暗慢慢散开；另一面，就是太阳升起的一方，一条弯弯的小路，一直向东伸。道路的尽头，是一个神秘的世界，父亲对还未出过门的我说：“娃，你长大后一直顺着这条路走，就可以看到太阳睡觉

5、的豪华殿堂。”我沿着那条小路，渐行渐远。那年父亲将书包挂在我的背上，当从那些和我一起唱过“你点柴，我烧火，各人跑去躲”的伙伴们面前走过时，泪水从我的眼角悄悄流下。父亲擦着我的泪水说：“不读书你怎么知道天有多大？”母亲陪着我一直到很远的车站，一路上，我没有和母亲说一句话，年少的我只知去怪父母要我远离家乡。当母亲将我的生活用品放在车上，车开动了，我将生活用品从车窗上狠狠地摔下去。母亲跟在车子后面大叫停车，车子停了，母亲边对司机说对不起，边将东西再次放到我的脚边。母亲没有责怪我，我看到了她眼中的泪光。当汽车将母亲的身影拉成一个小点时，泪水从我的眼中奔涌而出。这种浓浓的思乡之情，一直萦绕在我的

6、心头，思念成路，蜿蜒到无穷的尽头。如今，当温暖的风从西边吹来，我除了闻到家乡杏红李黄的香味外，似乎还听到了家乡老梧桐树上的。有雨的日子里，我仿佛看到土房坎上，坐着一个小女孩，正在数着滴落的雨点⋯⋯1.你用的言概括一“我”眼中“故的山，故的水”。________________________________________________________________________2.文中的父小候的“我”的那句，你是怎么理解的？________________________________________________________________________3.当父母要

7、送“我”出，“我”一路不和母，将行李扔出窗外，而“当汽将母的身影拉成一个小点，泪水从我的眼中奔涌而出”。什么会呢？________________________________________________________________________二、我来身手。“想不到，外公竟像小孩子一，‘’地哭起来⋯⋯”句中的省略号省略了神、言等。在你想象一下当的情景，把省略的内容写出来。注意写出祖国无限思念的感情。自主探究提尖子生与普通学生的分水