五年级上数学教案-小数(1)沪教版(2015秋).docx

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1、小数的性质和小数点的移动教学内容：课本P3教学目标：1、复习小数的性质，小数点移动规律，尝试解决有关问题。2、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学重难点小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学准备：多媒体课件教学过程：一、口算：（1）12.6+57.4=（2）120-6.309=（3）3.68+66.32=（4）520÷1000=（5）5.63×100=（6）60÷1000×10=（7）9÷100×1000=（8）0.5×100÷10=二、复习小数的性质1、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数（1）7.

2、43=（）（2）20.3=（）（3）167=（）（4）0.2=（）2、利用小数的性质化简下面各数（1）6.2580000=（）（2）0.0200=（）（3）50.00=（）师：谁能说说小数的性质？板书两种不同的表达方法：第一：在小数部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。第二：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。3、质疑：下面说法正确吗？（1）在小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（2）在小数的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。三、小数点的移动引起小数的大

3、小变化（1）书本P3/1填空分析：（1）解答时要看清从哪个方向思考？小：一个小数乘10、100、1000⋯⋯就是将个小数的小数点向右移一位、两位、三位⋯⋯一个小数除以10、100、1000⋯⋯就是将个小数的小数点向左移一位、两位、三位⋯⋯（2）小数点移的运用本P3/2（2）3.3m=()cm2250mL=()L13.05t=()kg2)m24.3元=（）分7356g=()kg5678dm=(135647=()万20.83km2=()m2（3）用1、本P3摘苹果了！果第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93吨，哪一

4、次摘得比多？2、一个方形的是5.9米，是61分米，求个方形的周？四、巩固：1、判断（1）9.3=9.30=9.300()（2）30.00元=30元()（3）把7.08改成三位小数是7.008()（4）7.0300化是7.3()2、（1）不改数的大小,把9改写成三位小数是()A.0.009B.9.00C.9.000D.9.0（2）0.8×100÷1000，果是()A.0.08B.0.008C.0.8D.8（3）30.29的小数点去掉后的是()A.大10倍B.大100倍C.小10倍D.小100倍五、：今天复了什么知，你

5、能复述些知点？六、作册p2-3板：教学反思：