五年级上册语文教案21.我的老师2西师大版.docx

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1、21．我的老师第二课时课时目标1．继续学习课文，品读句子，体会刘老师的性格特点及内心世界。2．总结全文，感悟文法，教育学生。3．有感情地朗读课文，背诵课文第二段及自己喜欢的段落。教学重点及难点1.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。2.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。3.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。教学过程（一）复习旧知，导入新课1．出示词语卡片，学生读一读，读中积累。2．指名反馈：《我的老师》一课，写了刘老师的哪几件事情？3．教师导：那么，作

2、者通过这三件事，表现了刘老师怎样的性格特点呢？请同学们轻声读课文，好好地品味。（二）研读课文，静心感悟1．指名反馈：刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网ZXXK]（1）“我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？②找出描写刘老师腿有残疾的句子读一读。③教师导：失去一条腿，刘老师的行动是多么不便和艰难啊！可他却是这样的乐观和诙谐。这让我们心里飘起一股酸涩的感情。“一股酸涩的感情”指的是怎样的感情？

3、同学们心里为什么都飘起一股酸涩的感情？④指导学生有感情地朗读。（2）“他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？[来源:Zxxk.Com]②他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳？③指导学生有感情地朗读。（3）“他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。”①刘老师为什么故意洒脱手？②引导学生想象刘老师此时的心理活动。③指导学生有感情地朗读。（4）“他笑着，叫着，

4、拄着拐杖，蹦跳着去追赶线段，喊着：‘你们不要管，我自己来！’”①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？②教师：看着一蹦一跳的刘老师,“我”的心里会想些什么？③教师：“这情景也使我深深感动”，这情景带给“我”怎样的感动？④教师小结：刘老师的举动不仅感动着作者，也深深地感动了我们。我们一起有感情地读一读这句子。[来源:学科网ZXXK]2．教师导：同学们，作者一共为我们介绍了刘老师的二件事。而刘老师每年春天放风筝的情景留给“我”的印象最深。请同学们朗读课文第一、二段。3．展示资料，介绍连翘花。4

5、．讨论：为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？5．集体反馈。（三）总结全文，感悟文法1．教师：如果让你写一个自己尊敬的人，这篇课文在写作上对你有哪些启示？2．教师：仔细品读第一～四段，想一想：作者在表达顺序上有什么特点？（四）课堂小结教师小结：这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱和执着的追求。希望你们能够从中受到启发，热爱生命、热爱生活。（五）板书设计刘老师21、我的

6、老师趣谈残疾诙谐、乐观持拐教学对工作的尽心负责放风筝热爱生活、执着追求（六）作业布置在括号里填上适当的词。（）的眼睛（）的感情（）的拐杖（）的心跳（）的日子（）的少年[来源:学&科&网Z&X&X&K]（七）教学反思