五年级上册语文教案-积累与运用(八)2西师大版.docx

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1、积累与运用（八）第二课时课时目标以“规范用字”为主题，开展一次调查活动。[来源:学

2、科

3、网]教学重难点提高学生的语言表达能力和综合实践能力。教学过程[来源:学科网]（一）活动准备1．读题目，明确活动的要求。2．分小组，讨论分工并制定小组活动计划。3．各小组汇报活动计划，其他组可以提一些建议。（二）活动指导1．分工合理，根据小组成员各自的特点进行分工。2．在调查的过程中，注意做好笔记。3．调查要有明确的目的，要事先讨论好调查的内容和方式，保证调查有明确的方向性，避免盲目性。（三）活动展示1．按小组汇

4、报小组调查的情况。2．引导学生从小组反馈的情况中，总结出目前滥用汉字的几种现象，并找出原因。3．讨论：部分商家为了促销自己的商品，滥用汉字、乱用成语可以吗？为什么？4．集体交流观点。（四）课堂小结教师小结：字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；方方正正、横平竖直，这是汉字的形体美；汉字还有区别于其他文字的显著特征：表意。我们应该规范地使用汉字。第三课时课时目标指导学生写好“规范汉字”调查活动的经过。教学过程（一）读题目，明确要求1．指名读题目，明确习作的内容和要求。2．指名反馈，教师归纳。（1）可

5、以写活动的经过，也可以写活动中的发现和收获。（2）要求：内容具体，语句通顺。（3）写好后，同学交换改一改、评一评。[来源:学科网ZXXK]（二）回顾活动，拓展思维[来源:学科网]1．指名说说语文实践活动中，自己小组的活动情况。2．指名说说自己在活动中的感受和收获。3．指名说说活动中印象深刻的事。（三）指导写作1．确定方向，有选择性地写，尽量写自己印象深刻、感触多的情节。2．真实地表达自己的看法、收获和感受。3．注意表达的顺序。4．把印象深刻、感触最深处写具体。（四）学生创作，教师巡视辅导[来源:学

6、科网ZXXK]（五）交流习作，改一改，评一评