五年级上册语文教案-22早晨冀教版.docx

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1、22*早晨教学要求1、抓住文章所描写的景物特征，知道一天是怎样的开始。2、体味语言，感受自然与生活的美好，领悟作者对自然、对生活的热爱。[来源:Zxxk.Com]3、引导学生关注自然，关注生活。4、有感情的朗读课文。教学重点、难点：知道一天是怎样的开始。体味语言，感受自然与生活的美好，领悟作者对自然、对生活的热爱。教学准备：搜集热爱生活的名言。教学时间：一课时来[源学&科&网]教学过程：一、导入新课：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨究竟是怎样诞生的呢？今天我们就来学一学。（板书课题）二、检查预习

2、情况。1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。2、认读生字新词。注意多音字：朝拜、披头散发三、初读课文，理解内容：1、用自己喜欢的方式读课文。2、思考：说说一天是怎样开始的？[来源学&科&网]3、提出本课中不懂的问题。四、品读课文，想象情景，欣赏语言。来[源学科网]1、思考：说说最喜欢的段落或语言，读一读、想一想、议一议。2、自读课文，勾画有关语句。3、小组交流、学习、朗读。4、全班交流，教师点拨。（1）披头散发、皱皱巴巴、乱七八糟都是形容什么的？这些词语美吗?作者为什么这样写？引导学生感悟语言的奇特和作者对

3、语言美的体现。（2）吃活的苍蝇，是多么惬意的一件事！惬意：满意、称心、舒服的意思。给动物赋予思想，是作者对生活的感受。（3）自豪的笑着、阳光照射着露珠，给花瓣和叶子染上钻石的光彩。赞叹早晨花的生机和美丽。（4）他们走到自己的田里，进行劳动。充满对人类劳动的赞美。（5）文章最后一句：一天开始了！照应开头，流露出作者对新的一天的赞美和对新的生活的向往。五、拓展延伸1、交流热爱生活的名言。六、作业：观察生活、记录生活。板书设计：22、早晨太阳海浪蜥蜴一天开始了花儿热爱自然热爱生活鸟儿蜜蜂人们综合训练4一、欣赏由叠

4、音词组成的对联及诗句。1、出示：山山水水、明明秀秀、晴晴雨雨、好好奇奇。熟读并理解意思。2、连成对联和诗句，边读边体会其中的意境。3、补充平时积累的叠音词。4、还可以用那些叠音词组成诗句或对联。风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；燕燕莺莺，花花叶叶，唧唧暮暮朝朝。二、在采密集上添词语。1、引导学生观察例子，明白题目的意思。2、根据平时积累的词语，给“雨”组词语。雨——细雨春雨、暴雨、雨花大雨滂沱、雷雨交加、倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨[来源学科网]还可以描写雨小的：烟雨蒙蒙、细雨如丝、牛毛细雨3、小组交流学习

5、。三、从本单元选择喜欢的句子摘抄下来。1、回顾本单元的课文，把自己喜欢的句子读给同桌厅。2、抄写、吸收。四、读读背背。1、读一读，说一说，主要写了什么？2、喜欢哪些语句，想象画面，和平实的积累接轨，丰富自己的词语。3、指导背诵。给出提示：风、雨、天、空气、小溪、人闲暇时、且不说、也不说、单是、便五、三首写雨的诗，读一读，说一说感受。1、用自己喜欢的方式熟读。2、抓住重点词语：熟透的葡萄、蜜、酒、刚上学的娃娃、歪歪斜斜、一点儿、笑了体会童真童趣。3、品读欣赏。六、画一画，说一说。1、欣赏领略风景的美。2、画一

6、幅山水画，发挥想象，把自己的画介绍给同学听，注意用词要恰当，描绘出景物的特点。3、全班交流欣赏。