二年级下语文教学设计-妈妈的爱北师大版.docx

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1、第二单元课题：2、妈妈课时：第1课时内容妈妈的爱教知1、让学生掌握课文里的生字。2、初读全文，学习生字的音,指导学生书写。学识目情感标懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。教育重点学会本课生字。难点有感情地朗读课文。方法合作学习课前生字卡片，挂图，准备教师活动学生活动一、导入新课学生：1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。2、板书课题二、初读、感知齐读课题1、什么样的爱才是妈妈爱？完成以下练习（1）画出生字词，找出不认识的字（2）初步知道这五个小节各写

2、了什么？读课文，独立完成练习2、检查识字情况3、汇报五节诗的大意学生说说用什么方法识字三、教学生字指名汇报1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。学生读一读3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。4、认识多音字：“扇”分组完成5、教师出示词语6、理解部分词语的意思（1）“批评、责备”的反义词是什么？同桌说说“扇”的读音并组词（2）“教诲”是什么意思？齐读词语7、指导学生书写生字。学生回答：（1）出示田子格中的生字认读（1）“批评、责备”的反义词（2）组词，理解字义是“表扬”8、教师重

3、点指导以下各字（2）“教诲”的意思是：教育、热扇批责教导9、教师板书示范指名认读巡视，个别指导同桌组词，交流识字方法四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢的部分。学生独立仿写3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。按要求读课文课后反思：板书设计：妈妈的爱rashānshīliángxiàobào热扇湿凉校抱mōpīpingz?摸批评责第二单元课题：2、妈妈课时：第2课时内容妈妈的爱教知1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、提高口头表达能力学识目情感标懂得母爱的无私与伟大，增强爱父

4、母、回报父母关爱的意识。教育重点有感情地朗读课文，感情的升华难点方法合作、朗读法、课前课件准备教师活动学生活动一、儿歌导入，揭示课题1、播放歌曲《世上只有妈妈好》刚才老师播儿歌你们都听过了吗？叫什么名字呀？在我们的成长中，爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。今天我们就一起来学习《妈妈的爱》二．初读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分2、老师示范读3、学生个别读。4、教师点评。5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。三．重点学习第一节1、请同

5、学们读第一节2、再把最后一句读一遍，提问：这一节里，妈妈的爱比作了什么呢？3、为什么说：“妈妈的爱是清凉的风呢？”我们一起来看一看课件。4、妈妈的手里拿着扇子，为什么汗水还会湿透他的衣衫呢？师：妈妈的衣衫湿透了，换来的是孩子得到了清凉的风。啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。5、我们再来把最后一句读一遍。把妈妈的爱读出来。四、学习第二、三节1、请同学们把第二，第三节一起来读一遍。2．请同学们把第二，第三节的最后一句再读一遍。3、这两节中，又分别把妈妈的爱比作了什么呢？4、讨论一下为什么把

6、妈妈的爱比作遮雨的伞和滴落的泪，看看有什么词是不明白的，怎么样才能读出妈妈的爱。5、用自己的话回答为什么说妈妈的爱是遮雨的伞，是滴落的泪，然后请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。6、齐读这两节。五．齐学第四节1、联系实际提问：大家知道3月8日是什么节日吗？那么那天你们有送上礼物给妈妈吗？我们一起看看课文中的小姐姐送了什么礼物给妈妈。（一束鲜花）妈妈感到高兴吗？从课文哪里可以看出妈妈的高兴呢？2、师：为什么说妈妈的爱是甜甜的吻。学生：听儿歌自由读，汇报读懂的内容自由读第一节小组讨论、交流后回答（

7、清凉的风）看课件思考问题，小组讨论汇报（因为这是一个很热很热的晚上，妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣衫）分组读一读全班齐读生答（比作了遮雨的伞和滴落的泪）：四人小组来自学第二，第三节，讨论问题汇报四人小组汇报自学情况：请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。指名回答（妇女节），小组讨论解决3、齐读最后一句，读了这句后你是怎样想的？4、教师总结：同学们想的，说的都很好，我们每一个人都是在母爱里成长起来的，妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱

8、回报妈妈我们要永远永远地爱我们的妈妈，我们要用好的成绩，好好的表现来报答妈妈对我们的爱。六．有感情的朗读课文板书设计：妈妈的爱清凉的风是遮雨的伞妈妈的爱是滴落的泪爱妈妈是责备的目光是亲切的教诲学生讨论后反馈：（妈妈的吻不是一般的吻，是孩子感到最甜美最幸福的母爱，所以妈妈的爱是甜甜的吻。）全班齐读最后一句有感情的朗读全文课后反思：