二年级下册语文教案-卢沟桥的狮子北京版.docx

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1、卢沟桥的狮子【教学目标】１、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；２、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；３、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。教学重难点：１、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。２、学习生字新词，尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。【教学过程】一、创设情景，激发学习１、出示图片，师述：卢沟桥是一座闻名于世的桥梁，到此游览的中外游客都会被卢沟桥的狮子深深地吸引住。今天，我们就一起去游览一下这座著名的卢沟桥，好吗？２、指导从图上整体观察卢沟桥：（出示图片）到了，

2、谁能用一两句话描述一下你眼前的卢沟桥。（生自由说，师引导学生抓住最大的特点：狮子多。）３、引入：这篇课文就是着重向我们介绍卢沟桥的狮子的。（板：的狮子）读课题。这节课我们就一起来完成两个任务：一通读课文；二重点了解卢沟桥的狮子。二、自读课文，整体感知１、请同学们自由读课文，要求读得正确，注意读准生字字音，有不明白的词语请在旁边打上问号。２、请四生分别读课文，检查生字读音情况。（注意读准“吼”）３、提出不理解的词语。（教师或指图，或当场解决，或交代留待学习课文时联系上下文理解。）４、再读课文，概括主要内容：你知道了什么？（这篇课文告诉了我们哪些方面的内容？）能

3、不能用连贯的话说一说。三、精读课文，解决重点１、课文重点写的是什么？（狮子）２、引导观察图片，说说图上狮子的形态怎样。３、课文是怎么描写这些狮子的？找出有关句子读一读。这些句子在第几自然段？４、精读第二自然段，把你认为写得最好，最能表现狮子特点的句子反复读几次。５、生汇报，师指导朗读：⑴抓住“真有意思”作价的准。指学生个，四人小，男女生。生合作。⑵朗第二、三句引体会出“大小不一”个特点。⑶朗第四句引体会出“形各异”“多”个特点。（板：有的⋯⋯好像⋯⋯）③引学生文合，体会子生的形，加上神作感情朗。（你从中体会到什么了？把什么特点出来了？）⑷些子有大的有小的，有

4、吼的，有低的，有被大子按在地上的，你能从文中找出两个来概括一下些子的特点？生，板：大小不一形各异⑸你能面向大家有感情地把你最欣的个句子背出来？６、小：作者笔下的子真是栩栩如生。生合作朗：第一句，男女生分朗表现“大小不一，形各异”的句子。７、展想象力：第二自然段最后用了什么符号？（省略号，表示没写完。）一共有５０１只子那么多，除了作者描写的，你能想象出哪些形的子？学作者的表达方式用“有的⋯⋯好像⋯⋯”几句。（板：有的⋯⋯好像⋯⋯）先同位，再交流。生，充分肯定学生丰富的想象力。８、小：（指）看来沟的子可真是千姿百，５０１只子有５０１种不同的姿，真是了。９、再文，

5、看能出什么感？（通范指等方法引出我国人民惊人的智慧和造力而自豪的感）１０、我的人民可真了不起啊。有机会我一定要到沟去看看，欣一下座建筑杰作。四、作１、引入：沟除了子多个明的建筑特点外，具有深刻的史意。吧你从内外搜集的有关沟事的料整理一下，准在下一用自己喜的形式（歌、故事⋯⋯）向大家介。２、：正是由于沟独特建筑特点和特殊的史地位，才得以名于世。也正是作者通过仔细观察、体会，写出了自己的所见所感，我们才清楚地了解到卢沟桥的特点。【板书】１卢沟桥的狮子大小不一形态各异