二年级上语文教案-村居长春版.docx

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1、教材说明：《村居》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元第4课《古诗两首》中的第二首古诗。这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“儿童散学归来早，忙趁东风放

2、纸鸢”，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好春光平添了几分生机，几分希望。教学目标：1．认识“村、居、醉、烟、童、散、忙”7个生字，会写“忙”。2．正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。教学难点：通过朗读感悟、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学过程一、游戏导课，激发兴趣1、同学们，上课前咱们先玩个游戏，游戏名字叫：对对碰，碰

3、对了的小朋友是最棒的。幻灯片出示：离离原上草——野火烧不尽——春眠不觉晓——夜来风雨声——碧玉妆成一树高——不知细叶谁裁出——2、指名对以上诗句（为了更好的激发学生的学习兴趣，同一句多叫几个同学对）。3、齐读这些诗句。4、同学们知道这些诗句都是描写哪个季节的吗？（春天）二、创设情景，整体感知1、出示多媒体课件（绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等）描绘情境：春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了（引导学生吟诵《草》）；小鸟儿在空中飞翔，在林中歌唱（引导学生吟诵《春晓》）；河堤上，

4、杨柳长出了嫩叶，柔软的枝条在春风中轻轻摇摆（引导学生吟诵《咏柳》）。傍晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？2、板书课题：村居三、自学古诗，读准字音1．请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，对照拼音把生字多读几遍，并记下来。2．生字的音。提示：平舌音的字：散、醉舌音的字：趁、后鼻音的字：3．同学之相互听古，正音。4．指名古，全班听是否得正确。5．全班古。四、入情境，指朗1

5、．指名古，自己是怎么出歌的韵律美的。2．引看，句，体会境。（1）自由句，想像自己仿佛看到了什么？听到了什么？生1：我仿佛看到了小草地从土里探出了，小草高地：“春天真美呀！春姑娘的手真温暖呀！”生2：我仿佛看了黄儿在空中自由自在的翔，唱着快的歌儿。（2）是呀！就是“草二月天”生3：我仿佛看到了五六色的花儿相开放，仿佛听到了虫子的歌唱。生4：我仿佛看到了柳姑娘垂着的子，在中翩翩起舞。：你想起了哪句呀？生：碧玉成一高，万条垂下。生：拂堤柳醉春烟⋯⋯（3）、草，柳拂堤，春烟，春天的村真美呀！同学把美用你的朗出来：

6、草二月天，拂堤柳醉春烟。（4）、多么美好的光呀！小孩子可不愿大好春光，他正忙着干什么呢？生：他放学后早早回家，忙着在春中放筝呢！：你怎么知道的呀？生：我是从“儿童散学来早，忙趁放。”两句中知道的。：真会的孩子呀！知道从句中找答案！：你喜放筝？生：喜！：你把你的喜之情送句中出来，好？生：。（多几个同学）3、小：春天，是一幅美的画卷，是一曲听的音，也是一首美的歌。就我伴着音把春天的美好出来吧！（《村居》）五、拓展延伸。其，描写春天的句有很多很多，里老再送同学几句。1、日出江花火，春来江水如。2、日江山，春花草

7、香。3、两个黄翠柳，一行白上青天。4、竹外桃花三两枝，春江水暖先知。六、春天到了，花了，草了，儿唱着快的歌儿，子到水里嬉，孩子也玩得正欢呢！多么美好的时光呀！让我们再次跟着诗人高鼎去感受着美好的春天吧。读诗歌）七、布置作业1、背诵《村居》。2、和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。（齐八、板书设计：村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——早回家——放风筝。