上海地区小学五年级语文下册跨越新记录1课文简析沪教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40跨越新纪录一、课文简析：课文是一篇新闻通讯，记录了刘翔2004年在雅典奥运会上力挫群雄，夺得110米跨栏比赛世界冠军那激动人心的一刻，表达了中国人民对刘翔能跨越人生道路上的新纪录，为中华民族、为亚洲及黄种人争光的欣喜与自豪之情。文章按新闻报导的习惯形式分为三段，第一段概括地记叙事情发生的时间、地点、场合及事情的结果和意义；第二段具体地展现刘翔夺冠的经过；最后一段再次强调事情的意义。本文词汇丰富，选用的一些形容体育比赛的词

2、汇，值得学生学习与积累。二、学习建议：·导入新课本课导入可利用课文插图引发学生阅读兴趣。引导学生看插图后可提问：文中的插图是哪一次比赛？为什么说刘翔是“跨越新纪录”？·字词教学本课是自读课文，字词应由学生自学，但对某些关键词素，教师应适当点拨，使学生对词语的理解更准确。如“风卷残云”中的“残”应解释为“剩余的”。大风吹散剩余的云，其速度之快可想而知。“遥遥领先”的“遥”指距离远，说明刘翔在比赛中领先的优势很明显。·阅读教学本文是自读课文，应以学生自己读懂为主，但为了提高学习效率，引导学生把注意力集中在重点内容上，边读

3、边思，教师可适当加以指导。1.初读课文时，应引导学生整体感知课文，理清课文结构。引导学生搞清楚课文第1节与下文的关系。这个关系清楚了，课文先概括再具体展开，最后小结的三段式结构也就清楚了。其实这是新闻报导的习惯写法，以后学生写板报稿就可用这种写法。2.细读课文，可组织学生抓住重点内容，体会作者的感情。很显然，作者重点描写的是“热身、起跑”和“飞奔、冲刺”两个激动人心的场面，作者的欣喜、自豪之情也寄寓于描写之中。可引导学生先概括出刘翔“热身起跑”时的特点是什么？（沉稳与自信）再找一找哪些词句能反映这个特点？最后读一读，

4、体会刘翔在热身起跑中的特点。学习“飞奔冲刺”，可引导学生仿照这种方法（概括特点——找出词句——朗读体会）自学、交流。3.有感情地朗读全文，体会作者的感情。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本文中作者的欣喜与自豪之情在描写中，字里行间得到充分的表现，是朗读的好材料。教师可组织学生用多种方式进行朗读训练，在朗读中体会作为一个中国人的自豪。2