水文资料的收集ppt课件.ppt

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1、第二章水文资料的收集第二章水文资料的收集第一节水文测站第二节降水与蒸发的观测第三节水位观测与资料整理第四节流量测验与资料整理第五节泥沙测验与资料整理第六节水文调查第七节水文资料的收集教学内容:一、降水与蒸发的观测。二、水位观测与资料整理。三、河流流量与泥沙测验与计算。四、水文调查与水文资料的收集。教学要求:了解降水、蒸发、水位、泥沙等主要观测项目的观测方法,掌握流量的测算方法。了解水文调查的方法,初步掌握《水文年鉴》及《水文手册》的查用方法。第二章水文资料的收集第二章水文资料的收集第一节水文测站第一节水文测站教学内容:一、

2、水文测站的任务及分类二、水文测站的设立三、水文站的日常工作内容教学要求:了解水文测站的任务、分类及日常工作内容;掌握设立水文测站河段的选择以及断面和基线的布设。一、水文测站的任务及分类根据测站的性质和作用,水文测站可分为:基本站、实验站、专用站。二、水文测站的设立(一)选择测验河段基本条件:①必须满足设站的要求,在站网规划规定的河段范围内选择测验河段;②便于进行水文测验和水文资料整编,同时保证成果有必要精度。(二)布设测验断面水文站各种断面布设图(三)布设基线基线长度视河宽而定,为满足测量精度的要求,其应不小于河宽的0.6

3、倍。第一节水文测站三、水文站的日常工作内容*根据测站的性质和类型,对要观测的水文要素按要求进行定时观测,以获取实测水文资料;*对实测水文资料按统一的方法和格式进行计算和整理;*在汛期及时上报有关实测水情资料;*进行水文调查,以弥补实测资料的不足。第一节水文测站第二章水文资料的收集第二节降水与蒸发的观测第二节降水与蒸发的观测教学内容:一、降水观测二、蒸发观测教学要求:了解人工雨量筒和自记雨量计进行降水观测的观测方法及降水资料整理的主要内容;了解水面蒸发的观测方法和资料整理方法。一、降水观测(一)人工雨量筒观测降雨量的观测,通

4、常采用二段制,观测时间为8h和20h。另外,则视雨情变化增加测次,如四段制、八段制。动画演示:人工雨量器(二)自记雨量计简介动画演示:虹吸式雨量计、翻斗式雨量计第二节降水与蒸发的观测(三)降水资料整理*编制汛期降水量摘录表;*统计不同时段最大降水量;*计算日、月、年降水量等。以8时为分界第二节降水与蒸发的观测二、蒸发观测(一)水面蒸发观测目前常采用E-601型蒸发器和口径为80cm带套盆的蒸发器。第二节降水与蒸发的观测(二)土壤蒸发观测土壤蒸发常通过流域水量平衡法和经验公式法进行估算。(三)蒸发资料整理E水=kE测式中E水

5、——天然水体蒸发量;K——蒸发器折算系数;E测——蒸发器蒸发量。第二节降水与蒸发的观测第二章水文资料的收集第三节水位观测与资料整理第三节水位观测与资料整理教学内容:一、水位观测的目的二、水位观测三、水位资料的整理教学要求:了解水位的定义,水位观测的设备和观测方法;掌握水位资料的整理方法。一、水位观测的目的水位:海洋、河流、湖泊、沼泽、水库等水体某时刻的自由水面相对于某一固定基面的高程,其单位以m表示。我国曾沿用过大连、大沽、黄海、废黄河口、吴淞、珠江等基面,现在统一规定的基面为青岛黄海基面。第三节水位观测与资料整理二、水位

6、观测(一)人工水尺观测按水尺的构造形式不同可分为直立式、倾斜式、矮桩式与悬锤式4种。其中应用最广泛的是直立式水尺。动画演示:直立式水尺(二)自记水位计观测动画演示:自记水位计水位=水尺读数+水尺零点高程第三节水位观测与资料整理三、水位资料的整理(一)日平均水位的计算1.算术平均法适用一日内水位变化缓慢,或水位变化虽较大.但观测是等时距的。2.面积包围法适用于水位变化大,一日内观测为不等距。第三节水位观测与资料整理Zn-1Z1Z0Z2Z3Znabcmn024h(2-4)第三节水位观测与资料整理一、二、三节内容提问1、根据测站

7、的性质和作用,水文测站可分为什么站?答:基本站、实验站、专用站。2、土壤蒸发量常通过什么方法估算。答:流域水量平衡法和经验公式法。3、日平均水位的计算有哪些什么方法?各适合什么条件?答:(1)算术平均法,适用一日内水位变化缓慢,或水位变化虽较大.但观测是等时距的;(2)面积包围法,适用于水位变化大,一日内观测为不等距。第二章水文资料的收集第四节流量测验与资料整理教学内容:一、概述二、流量测验三、流量资料整编教学要求:了解流量测验的方法和流量资料的整编方法,掌握流速面积法进行流量测验和计算,并重点掌握流速仪法测流。第四节流量

8、测验与资料整理一、概述测量流量的方法很多,有流速面积法、水力学法、化学法、物理法、直接法等。常用的方法为流速面积法,其中包括流速仪测流法、浮标测流法、比降面积法等,二、流量测验(一)过水断面测量1、测量起点距第四节流量测验与资料整理(1)断面索观法第四节流量测验与资料整理(2)测角交会法;(3)GPS定

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