三年级体育下册教案全册表格式人教版.docx

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1、2018年人教版新课标小学三年级体育下册教案三年级下学期教学内容安排表类别项目课时备注室内理论课体育常识1课时广播操新广播操（复习）4课时投掷垒球1课时跳远2课时田径耐久跑2课时掷实心球4课时技巧：不同开始姿势的前滚翻2课时体操技巧：立卧撑2课时基本队列队形练习4课时队列队形各种姿势的走1课时走跑交替1课时韵律操韵律操4课时跳双绳2课时跳绳跳大绳2课时武术组合动作2课时篮球（双手胸前投篮）2课时球类足球（脚弓运球）2课时排球垫球2课时游戏课游戏2课时第一课室内课教材游戏：抓手指1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。教学目标2、培养学生身体的正确姿势和基本

2、活动的能力。3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。教学重点对游戏好处的理解和认识。教学难点游戏的安全性教育运动量课的结构教学内容时间次组织教法与要求数准一、唱歌：组织：备二、师生问好：1、教师语言要清晰。部三、宣布本次课的内容和任务：2、讲解课堂要求任务。分四、点名；101学生坐在教室里按自己的座位坐好。一、讲解本学期体育课的要求和任务组织：内容。1、教室讲解语言要清晰。基二、游戏是儿童的良师益友。2、要求：本1、做游戏可以全面锻炼身体。1.学生认真遵守纪律。部2、做游戏可以使大脑灵活。2.养成良好的坐立行的正确姿态。分3、做游戏可以3.能够自觉做到无故旷课，

3、迟到，有4、培养优良品德。事要请假。做游戏可以使心情愉快。要求：4、做游戏可以调解脑力疲劳。201学生坐在教室里按自己的座位坐好。课的运动量教学内容次组织教法与要求部分时间数游戏：组织：（抓手指）1.教师讲解游戏的方法和规则。规则：2.教师做示范。基1、手放平。3.学生练习和游戏。本2、食指尖必须顶着手掌心。要求：部3、听到教师口令后才能抓手指。1、学生认真听讲游戏方法和规则。分2、学生练习。633、学生进行游戏。结一、总结本次课的情况。1.教师总结本次可的情况。束二、下课。2.学生按教室的座位坐好。部41分教学练习器密度20%材室内课是新学期开学的第一堂理论课，重点在于今后的体

4、育课中所学的教学内容，和课堂教学提示教学要求等教学反思第二课教材新广播操（预备节，1-2）节游戏：穿过小树林1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各教学目标器官的正常发育。2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。教学重点广播操的复习教学难点做好每个动作运动量课的结构教学内容一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、准检查服装。备2、宣布课的内容和任务。部二、准备活动：分1、小游戏；2、“抓人小型徒手操。3、专项准备活动一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）基2、快快集合；本3、稍息、立正、向右看齐；部4、

5、变换队形；分二、广播操复习预备节(8拍×4)第一节伸展运动(8拍×8)第二节护胸运动(8拍×8)次组织教法与要求时间数组织：××××××××××××××××××××101◎四列横队，体操队型1、教师讲解徒手操的动作和要求。2、师生一同练习。要求：学生认真听队列的要求。组织：1、教师讲动作方法和要领。2、教师做正确的示范。3、教师个别指导。4、找好学生做表演要求：1、学生认真听动作方法和要领。153/42、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满课的运动量教学内容次组织教法与要求部分时间数第三节组织：踢腿运动(8拍×8)四列横队，体操队型基1、教师讲解动作要求和方法。本三、

6、游戏：2、教师做完整的正确的示范。部穿过小树林；3、教师个别指导。分规则：4、找好学生做表演。1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。要求：不得碰到下树，如碰到扶起后才能其152/31、学生认真听动作要领和方法，动跑。作一致，精神饱满。分组练习。一、放松练习组织：结二、本课总结讲评1，随教师做充分放松束1．学生自我评估学习情况2，学生分组小结自我评估部2．教师总结513，集中汇报。分3．布置收还器材4，归还器材三、师生再见5，师生再见要求：放松、调整呼吸教50%学八个小木柱；练习器四个标志物；密度材教学提示着重复习新广播操，动作进行纠正，细化和规范教学反思第三课新广播操（3-5）节

7、教材游戏：守卫红旗1.通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官教学目标的正常发育。2.培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。教学重点广播操的复习教学难点做好每个动作运动量课的结构教学内容组织教法与要求时间次数一、课堂常规：组织：×××××准1.体委整队、师生问好、报告人数、×××××备检查服装。×××××部×××××分2.宣布课的内容和任务。◎三、准备活动：101四列横队，体操队型1.队列练习；2.小型徒手操；1.教师讲解