三年级下语文教学设计-语文园地七人教新课标版.docx

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1、浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容文园地七（第一）主人周泉教者口交：通外、刊、看、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，教学目把你的告同学，并注意听听同学的，互相交流。交流做到度自然、大方，表达流利，内容比充。教学重点表达要流利，内容比充。前准外、刊、看、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况。教学程个人使用批注一、入同学，在我生活的地球上，每天都生着数不尽的事情，从国事，到国内新，人目不暇接；每天都会生道不完的科学成果，从航天机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突猛，使人眼花乱。大自

2、然中，植物奇，物趣，有太多的知等待我去了解。在我人世，真善美、假丑，有太多的故事得我去交流⋯⋯今天，我一起来述一下大家了解的奇妙的世界。二、小交流1.交代述、听要求。的同学要清楚，人听明白；听的同学要真听，可以提，也可以充。2.各人先在内展示自己搜集的料，要介自己要的内容。3.内成以“新言人”的形式交流自己的信息，教巡。三、全班交流1.各本出的“最佳言人”。2.挑几名“最佳言人”，全班交流，共同述情况。如是否自然大方、言是否流利、有声有色，也可以你从中得了什么信息。四、激趣，拓展1.世界真奇妙，不不知道！同学交流

3、了大量自己搜集的料。你每个人介的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通扇窗口，我了解到的是色彩的世界。么多的信息，你是从哪里搜集到的，同学。2.学生交流。3.同学么喜交流信息，那我一个“世界真奇妙”小小台，利用前布信息。同学以小位行准。教学反思浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容文园地七（第二）主人周泉教者教学目自由写一篇作，培养作趣。教学重点写一写自己最感趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通。前准收集一些好好句教学程个人使用批注一、激趣同学，我的生活丰富多彩。也你到祖国的秀美山川旅游，那令

4、人心神怡的景物你至今犹新；也生活中有些事你一想起来就会不由自主地笑，而另外一些事可能你在仍然后悔不迭；⋯⋯次作就是一次自由作，大家想写什么就写什么，想怎写就怎写，在大家作提示，看看你什么启示。二、开启思路1.播放“影”。大家上眼睛，像放影一把你生活中的事、看到的景物、周接触的人、你的各种瑰的想象播放一遍，注意想想哪个你留下的印象最深，你最想写什么。2.定格放大。大家开眼睛，同学一定都看到了丰富多的画面，那么你最想写什么呢？再上眼睛把画面定格，并把它放大，仔“看”好每一个。3.慢放重。作提示中有一条要求：把内容写具

5、体，如何写具体呢？大家把才定格放大的画面在子里慢放重，一个一个地“看”仔。如写事情的要仔看清楚事情的和前因后果；如写景物的，要理清序；如写人物的，要想想什么喜或不喜他（她）？⋯⋯三、小交流1.跟小的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎写？如何把它写具体？互相帮助提提建。2.全班交流，写什么，打算怎写，互相启，鼓励其他同学，想他人所未想，写人所未写的内容。四、写初稿学生写，教巡，行个指，及指出。初稿1.小内流自己的作，共同行。教巡，了解有代表性的作。2.一两位学生朗自己的作，生共同。五、析秀片段每个小推一两个秀片

6、段，同学行析。修改作1.已的修改自己的作。2展示秀作把学生的秀作在展示台上，其他同学参。教学反思浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容语文园地七（第三课时）主备人员周贻泉执教者1.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学目标2.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。1.培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。教学重难点2.积累反义词。课前准备摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教学过程个人使用批注一、我的发现1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的

7、这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄一、读读认认1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、小组学习，注意给它们区分和组词。3、教师检查三、读读背背古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。四、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。教学反思