三年级下语文学道月球之谜第二课时人教新课标.docx

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1、铜都双语学校高效课堂登山型语文学道班级：30姓名：日期：5、11编制人：三年级语文组（李海平）比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《月球之谜》【自研课导学】晨读主题（20分钟）1、大声朗读22课，做到正确流利，有感情2、巩固背诵21课的最后一段3、组长带读第95页描写月亮的诗句，并尝试背诵。检效：小对子相互检测背诵情况，师抽查。预习课主题（20分钟）：认真默读课文，思考一下1、默读课文，你觉得月球神秘在哪些地方？写到的，你还知道其他的一些未解之谜吗？3、你从第七自然段的省略号中读懂了什

2、么？自主积累：积累描写月亮的优美诗句。自主感悟：感受月球的神秘与魅力。【表现课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流表现我能理解课文内容，了解月球的有关知识，初步月球定向导学·互动表现课堂自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节§网Z§X§X§K]元素[来2、月球有哪些未解之谜？除了文中的神秘，激发对自然科学的兴趣。[来源:Z#xx#k.Com][来源:学§科总结归纳环节源:Zxxk.Com]自学指导互动策略表现方案（重点摘记、成果记录、导学[来源:学+科+网]（内容、学法、

3、时间）（内容、形式、时间）（内容、方式、时间）知识生成、规律总结）流程[来源:学科网]内容：感悟月球的奥秘请按以下程序进行组内合作表现单元一：探究月面学法一：月球是神秘而充满魅力交流：假设你是一名宇航员，请告诉大家的1、请大声朗读第二自然一次互动：你登上月球后，看到月球的景象。走进月球，段想一想月球是一个什么样的两人小对子检查自研成果，用探究月球的世界?用“——”划出相关语句2、朗读课文的3--6自然段，想红笔互相给出评定等级，并解表现单元二：探究月球奥秘不解之谜一想课文写了月球的哪些未解决自学时遇

4、到的疑难问题。以科学家身份，告诉大家月球的奥开之谜?以及科学家是怎样探索（预时：2分钟）秘，以及为了探索月球的奥秘科月球的奥秘？用划出来。二次互动：学家所做的努力。（建议板书呈现（完成随堂笔记一）1、六人共同体深入探讨以下月球的奥秘）（预时：5分钟）问题：A、科学家为了探究月球的奥表现单元三：探测月球年龄内容：畅谈月球，个性感悟月球秘，做了哪些实验？假设你是一名科研人员，告诉大家学法二：学完课文后，每个人心B、关于月球的未解之谜是不你探究月球年龄的研究结果，（建个性感悟月中都会留下月球的神秘的印记，

5、是只有课文中说的？议板书呈现研究结果）请以《我眼中的月球》为题目说2、抽签：教师给出抽签顺序，球一段话，把你对月球的个性化感确定本组展示方案。表现单元四：月球畅谈会的神秘受与同学们分享。3、预演：大组长带领本组组结合课文以及你所了解到的月球（完成随堂笔记二）员完成展示前的准备，确定展之秘，说一说你眼中的月球。(预时：8分钟）示代表-呈现成果，进行板书（预时：30分）设计。（预时8分钟）当堂反馈：（6分钟）小火车接龙朗读搜集到的有关月球的优美诗句。一、1、科学家根据把细菌撒在从月球带回来的尘土上都死

6、了，提出了一个什么疑问？2、一项研究结果指的是：二、我眼中的月球是这样的：书写等级：等级评定：【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题一、我会给下面一段话加标点。从月球采回的一块岩石（）估计它的年龄已有46亿年（）而在地球上（）只能找到40亿年前的石块（）难道月球比地球的年龄还大（）或者是月球的火山活动笔地球偶还早（）这又是一个谜（）·发展题二、把下列诗句补充完整。1、小时不识月，（）。2、（）云起一天山。3、峡深明月深，（）4、露从今夜白，（）。5、我还能写

7、出一句描写月亮的诗句：。三、按要求写句子。1、明月挂在夜空。（扩句）2、那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。（用划横线的词语造句子）四、阅读片段，完成练习。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。1、第一次登上月球的时间：，他们是两名。2、月球上奇异的景色是：3、请从文中找出表示月球特点的句子，并用标出来。·提高题（坚信你最棒！）五、理解课文内容，回答问

8、题。1、月球真是一个神秘的星球，《月球之谜》一课中写了哪些月球之谜呢？分别用一句话概括。2、面对如此神秘的月球，你有什么要问的问题？【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足