三年级下语文听课反思22月球之谜人教新课标.docx

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1、三年下文听反思-22月球之人教新《月球之》是人教版小学文第六册第六中的一篇科普文章，文的主是感受世奥秘和人科技新展。如教材研不深，目定位不明确就很容易上成一堂科学。老没有做科学家，她不是帮学生去解开一个个月球之，而是牢牢抓住言文字本体，整堂关注文中言文字的特色，关注学生学言文字的方法，展示我一堂朴扎的文。1、关注字始，老由学生的生活引出了“遐想”一，指出“遐”是个生字，并通找形近字“假”、“霞”巩固了形声字的概念；揭，点出“之”、“”的含，使学生更容易理解。此外，老在堂中教学生多种解方法：“奇异”是通字典据定

2、，并找近的方法理解的；“荒漠”一是以文中原有的言来解，也就是系上下文的方法。更可的是，老在解字解后都把字放回文句中再次朗感悟，真正做到字不离，不离句。2、关注点整体感知文后老要求学生文写了哪些月球之，一开始学生找出的是那些性的号的句子，然后老再学生，再找，之后就有学生找出了“⋯⋯”并出了理由，教也行了板和。至此，学生省略号在此的含有了很深的体会。此外，在学生朗，老关注号和逗号在停上的差，予致入微的指。3、关注构文第二自然段是“奇异的景象“来写的，老不是行生硬的解和灌，而是在引学生感悟好段后通引，男女生配合的方

3、式学生感受到段的构，写法，理得自然到位。4、关注朗朗是文中的“重”，什么候？多少？都是教所思考的。老学生的是充裕的，面非常广，描写月球之的句叫了7、8个学生。她学生在有求知欲，在不懂，在不好，在加深体会。每次有目的、有指、有价，得非常有效性。5、关注累文学离不开累，老在始出示写月的学生，后要求学生再找写月的相关句，堂中要求学生背下句美的第二自然段，就是在向学生灌累的意。6、关注老非常关注学生在堂中的学行，从很多中表出来。如学生在自，老会帮学生把正，会把学生的扶正，会示意学生胸离桌要有一拳的距离⋯⋯她会告学生“

4、就，不要注意字，要关注点符号。”会提醒学生必要在上写下些什么，比如一个近。良好的堂学就是在的堂中的中培养起来的。以上都是非常得我学借的地方，此外有一点思考：《月球之》一篇科普文章，学生很感趣，会表出一种探索求知的渴望。但在堂中感不到学生的种情，使得堂的效果打了折扣。或是教在情境方面做得不好，没能起学生的情感。比如教有么一句引：“月球么神秘又么多未解之，就我一起登上月球看一看吧！”我想如果我是学生，此刻最渴望展在眼前的是宇宙中的月球，近的月球，片也好，更好。但老是学生去文，文没，可以学生想象，那么在之后出一些片

5、或来丰盈学生的感知，效果可以更好些。