三年级下英语教案-Unit11Icanclimb北师大版(三起)2014.docx

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1、Unit11Icanclimb教学内容Unit11Icanclimb[来源:学科网]知识与能力目标：让学生会读TalkTogether对话，能够理解对话的意义，教优秀生能改编对话；全部学生能够结合图片认读本单元功学能句型。目过程与方法目标：在参与、合作、体验的过程中理解TalkTogether对话,标巩固对功能句型的认读和理解。情感态度价值观目标：培养学生与他人交流的意识。教学重点：让学生会读TalkTogether对话，能够理解对话的意义，能够结备合图片认读功能句型。教学难点：TalkTogether中，verywellLet’stryIwanttodance教这几句话比较难读，难理解。材钻

2、研中的问题：如何让二年级的学生更好地理解、掌握多句对话后的Listenandcheck练习。TalkTogether中大部分句子是学生学习过的，朗读、理解比较容易，但是，备让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息，对二年级的孩子比较困难，学[来源:Zxxk.Com]所以设计了一个表格，让孩子们在完成表格过程中，锻炼提炼有效信息的能生力；另外，对话中出现的三句难点，容易给学生理解对话形成阻碍，所以要在前面的导入过程中渗透。课前准备课件，动作类词汇图片，录音,一个软球板书设计Unit11Icanclimb（3）[来源:学+科+网Z+X+X+K]Canyou___?Let’stry.Yes,Ican

3、___.wanttoNo,Ican’t___.Verywell.[来源:学科网ZXXK]教学过程设计意图一、复本元，新客做准通小活复1看片，出片上作名称：runswimwritetalk等本元本元，下面的看2Read,doandsay::看卡反面，默，作出作，句做准。一个学生根据其他学生所作的作，再出T:Let’splayagame.Whowantstocomehere?学生到前面后，其面学生。我拿出一卡，其他学生：Dotheaction学生不懂的，我做作，学生跟着做。然后，前面的学生：Whatcantheydo?二、学新知[来源:学#科#网Z#X#X#K]1ListenandNumber(渗

4、透里的句型:)学生看ppt里的片，以Ican⋯表达片内容：到Icandance的候，学生:Canyoudance?Canyoudanceverywell?出示verywell卡，学生跟。在Icancatchtheball，通接球的游渗透Let’s[来源:学科网]try!通小Icanfly.渗透fly.2听音，完成排序，通PPT核答案。3学TalkTogether(1)T:AnnandMockyarehavingatalk.Let’slisten:(学生听音)Afterit,tellme:CanMockydance?S:No,Mockycan’tdance.T:Buthewantstodance

5、.出示wantto卡，，并学生。T:CanAnndance?S:Yes,shecandance.[来源:Zxxk.Com]通表格老复述学生的，verywell.反(2)再次听，中停，学生完成表格：Takeoutyour学生是否理解pepper,listenandcheck.了内容，（3）跟读对话，中间停顿提问，核对表格答案：通过提问，让学生回并帮助学生提答后核对答案[来源:学§科§网]炼有效信息。（4）同桌同学读对话：Twostudentsagroup,readthedialogue，然后请一组展示[来源:Z§xx§k.Com](5)用大屏幕上图片，改编对话。三、Readand

6、Match:Readand1．看大屏幕图片，让学生描述图片内容：（把can和can’t分开处Match练习，理）培养学生认读在学生描述图片过程中，让学生看小黑板上的句子，选择一下哪一句能力，同时检验是所描述的图片内容孩子对本节课2．读句子，重点教读ReadanEnglishbookDrawapicture的掌握情况。3．学生完成练习4．说一说解题方法：先看图，想一想用英语怎么说，再根据拼合规律去句子里找重点词。作业设计完成练习册笔试练习。