三年级下美术教案-步行街广西版.docx

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1、课题步行街总第（11）课时第（1）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：知识目标：学习运用对称知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物，组合成一条步行街。情感目标：培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。教学重点：学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能竖立起来的建筑物。教学难点：注意组建步行街整体规划的合理性。课前准备：教学过程：教学反馈：活动一：步行街的地理位置目的：了解步行街在所处的位置，激发探索的兴趣。准备：地图、沙盘、辅助材料（建构玩具、纸盒、小树枝、小棒等）指导要点：步行街

2、在哪里1、出示地图，引导幼儿找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方。2、教师制作一张路线图，请孩子分别找找步行街及其周围建筑的位置。3、根据路线图所标示的位置，请孩子共同制作一个沙盘。活动二：步行街的特点目的：了解步行街只能步行的特点，培养幼儿的观察比较能力。准备：做好参观前准备指导要点：1、参观马尾君竹路与步行街并做记录。2、参观后谈话：步行街与--路有什么不同，为什么叫它步行街。活动三：步行街的组成目的：了解步行街的主要设施，学习对步行街的商店进行调查统计，培养幼儿自主学习的能力。准备：设计

3、一份调查表、玩具、小衣服及各种食品包装袋、化妆品盒等用于角色游戏的材料。指导要点：1、请家长双休日带孩子去步行街做各种商店种类数量的调查。2、调查后谈话：请孩子说说自己是用什么方法进行统计的。3、师生共同布置一条“步行街”。收集各种“商品”，布置各种“商店”。活动四：步行街与人们生活的关系目的：知道步行街供人们购物、休闲、娱乐的功能，体会马尾日新月益的变化，萌发孩子爱家乡的情感。准备：布置一条“步行街”游戏区，彩带、气球等。指导要点：1、举行“步行街”开业仪式。2、孩子分别扮演店主与顾客，开展“步行

4、街”游戏。3、谈话：你在步行街做了哪些事，你喜欢步行街什么，你希望步行街还可以做哪些改进，使它更美。4、活动延伸：给区长伯伯一封信。板书设计：教学反思：