三年级下科学教案起风了大象版.docx

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1、2.1起风了教学要点:感受风的存在,初步练习假设性解释。教学目标:1、了解学生对于风的已有的知识和经验。2、会制作各种各样的纸风车。3、能初步对事物或现象作出假设性解释。4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。教学过程一、问题接龙同学们,这节老师想让同学们做一个游戏—问题接龙,大家愿意吗?(原意)不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦!你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。(好)二、猜想与假设大家能对这些问题作出猜想和解释吗?学生猜想。想一想,我们看不见风,怎样才能证明风的存在呢?学生充分发表自己的看法。到室外,去寻找风的踪迹。三、设计与制作通

2、过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在,说一说你找的风。学生汇报交流。我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风,知道他是谁吗?对,是纸风车。纸风车能帮助我们找到风,它的形状有好多种,尽情发挥我们的创造力,做出与众不同的作品来。学生制作。你们的纸风车转得快吗?解释一下原因。我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。四、课外拓展气象台的天气预报中是怎样描述风的?留心电视或报纸等媒体,连续记录一星期风的预报,写在小科学家记录本上,下节课我们再一起进行交流。

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