三年级下科学教学设计种子变成了幼苗教科版.docx

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教时间版本册数课题王清凤执教者王清凤科教版学科科学三年级下册单元第一单元植物种子变成了幼苗【教学目标】：课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学板块第一课时科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。研究植物叶的作用。播放课件（凤仙花生长过程）教与学预

2、设教学重构（师生活动）(修改意见)一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、生：以小组为单位互相交流。活动指导：二、我们的思考1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来

3、的？2、生：讨论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。5、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】：板书设计4.种子变成了幼苗教后随记二氧化碳＋水——→氧气＋养料这节课的学习，使学生知道了植物的本事，自己可以制造食物，知道了光合作用，通过利用多媒体课件教学，感觉效果非常好，不足就是学生对问题的讨论不积极，可能与知识的难度有关。