三年级下数学教学反思-位置与方向人教版新课标.docx

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1、三年级下数学教学反思-位置与方向人教版新课标通过第一课时,学生已能用方向和距离描述物体位置,第二课时,接着让学生根据给出的方向和距离确定物体的位置。第二课时教学目标是让学生能用量角器找准角度,并能根据给出的比例尺找到距离,继而标出物体的位置。教学难点是用方向和距离确定物体位置时角的度量。围绕教学重点难点主要从以下几个方面进行了教学:1、适当的复习为新知学习寻找支撑。本课开始,我就设计了一个方向操,以此强化学生对东偏北、北偏东、西偏南、南偏西、北偏西、西偏北、东偏南、南偏东等几个方向的认识,以及能更迅速找到物体大致方向。并让他们了

2、解北偏东角形成的起始边是北,这样学生使用量角器时就知道零刻度线对齐北,这样更加容易画给出的角度。再来出示一个植物园的平面图,让学生口头表达用方向和距离来描述物体位置,复习第一节课的内容。2、逐层的展开新知学习以化解难点。首先,教师对绘制的具体方法不做统一要求,放手让学生采用合作的方式探索绘制的方法。在小组讨论交流过程中,学生会明确要在图上标出建筑物的位置,需要先确定方向,再确定距离。学生完成后,让学生展示自己的绘制方法。但我让学生展示时候,对学生引导不够,很多时候都是由我自己讲解方法,没有很好放手让学生展示,而且我让学生把绘制过

3、程上台展示,浪费时间太多,导致后面练习时间不够。3、有效的练习使新知学习巩固及时。练习的目的在于使学生进一步理解新知并逐步形成技能,进而发展数学思维,形成数学思想。例题之后我主要安排了两个练习,一个是在平面图上确定油井的位置。还有一个就是根据描述,在平面图上标出各场所的位置。通过这样两个密切联系生活的练习,学生更加能感受到学习知识在生活中的作用。总体来说,这节课教学目标达成度不够理想,还有许多值得进一步思考与改正的地方:如学生不容易摆准量角器和读准刻度,如何放手让学生表达自己的方法,老师在什么时候总结、如何总结会更好?由于这节课

4、做题时间比较多,课堂比较沉闷,如何让学生能更加积极参与课堂,虽然我也有使用摘水果的激励方法,但是学生学习积极性还是没能得到更好调动。

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