三年级下品德与社会说课-不一样的你我他人教版新课标.docx

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1、三年级下品德与社会教案-不一样的你我他人教版新课标一、教材分析本单元的教学目标：1、能说出自己的特点，比较与他人的不同。2、由于每个人的特点不同，才使班级生活丰富多彩。3、尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重、平等相处。本单元体现了课程标准中的要点；了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本节课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。本节课，

2、我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。大胆对教科书进行了重组，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方作了删减。如：在活动二之后，教材设计是用喜欢的颜色给花上色，目的是让学生理解人的思维、观点是不一样的，与上一活动发挥想象力作画的内容所要达到的相似，所以我把两个活动有机结合，想象作画并图上自己喜欢的颜色，又增添了课前调查：人与人之间有哪些不一样？基于上述教学内容，结合单元目标，我确立了本课的教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各不相同。2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大

3、家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。3、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。教学重点：挖掘各自的闪光点，感受班级生活的丰富多彩。教学难点：学会理解、尊重别人的想法和选择。教学准备：1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”，不标出名字，照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。2.学生准备好彩笔。3.教师准备带有圆圈的画纸。4.教师用录音机录下几名同学的话。这节课，我设计用两课时完成教学，第一课

4、时完成前两个教学目标。二、学情分析三年级的学生虽然已经积累了一定的生活经验，但对生活中的对与错、美与丑、好与坏的判断能力还很差。如何能让他们来认识自我与他人的优点，增强自信、尊重他人是本节课所要突破的。因此，我在课前让他们画一幅自画像，表现出自己的特长和爱好，使他们初步了解自己的特点，为活动的开展奠定基础。三、教法与学法《品德与社会》课程标准要求能够初步认识自我，并学习从不同的角度观察、认识、分析事物和现象，因而，我采用活动化教学，注意了活动的层次性、目的性，让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并

5、提高一定的道德认识，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。三个活动贯穿始终，学生采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们的参与活动的兴趣。四、教学流程为了体现新课程理念，学生经验的回归，这节课我设计了四个环节。1、联系实际，丰富认识。上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？”学生新奇地对两位老师评论一番，这为学生在接下来的活动中学会观察他人奠定基础。2、开展活动，张扬个性。课标中指出：课程以儿童生活

6、为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了两个活动：活动一：“猜猜他（她）是谁？”通过录音和画像来猜，各小组选出一张最具特色的自画像，并推荐一名代表给大家进行介绍。每个学生通过各具特色的自画像来介绍自我，同学的猜评帮助了解自我，再通过与他人比较，已经初步认识到人与人存在的差异。引出板书：不一样活动二：“我们一起来作画。”出示画有一个圆的画纸，请大家看这张纸上面画了一个圆，你会把它想象成什么呢？学生发挥想象作画，并

7、着上自己喜欢的颜色。此时配上优美的音乐来渲染拨动学生的情感之弦，使其更投入地学习。我将部分典型作品收集展示，让学生汇报交流，认识到：不同的人对同一件事情会有不同的想象，我们应尊重大家的想法。这时我因势利导，“通过刚才的两个游戏我们已经发现同学们之间有许多不一样的地方，你们还知道大千世界中，人与人有哪些不一样吗？谁愿意把调查到的情况与大家一起分享？”通过汇报，使学生在理解和感悟中升华对人的认识，正是有了不一样的你我他，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓。在此补充课题：你我他3、畅谈思想

8、，情感升华。课标的理念之一：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。活动三：“找找班里的‘小明星’？”围绕学生的学校生活，让他们想一想、说一说，班里有哪些‘小明星’，也就是说班里的优秀同学具备哪些值得学习的品质，这里大家从不同的角度发现同学的优点，用语言清楚地表达出自己的感受和见解，在平等交流中学会尊重他人。以上三个活动，我充分利用学生经验作为课程资源，选择的话题都是学生经历过、熟悉的事情，通过他们自己的生活进行