三年级下册英语教案-Unit2《Lesson3Whosecoatisthis》｜鲁科版(五四学制).docx

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1、Unit2ClothesLesson3Whosecoatisthis?（新授）一、教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母L-N。2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词coat,whose,shirt，并能结合句型灵活运用。3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Whosecoatisthis?”。能力目标：能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。(物主代词及所有格形式)[来源学科网ZXXK]情感目标：借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子“Whosecoat

2、isthis?”，能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系难点：运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。2、出示挂图，介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文5、情境活动练习6、字母书写七、教学过程：一、热身（Warm-up）教师播放课本第13页的歌曲“Whatareyouwearing?”复习以前学过的服装类单词，营造学习氛围，激发学习兴趣。二、呈现（Presen

3、tation）1、教师出示Listenandsay部分的挂图并介绍情景：同学们在操场上踢足球，Danny帮大家保管衣物。运动结束，Danny询问衣物的主人，给大家分发衣物。让学生仔细观察图片，找出Danny都保管了哪些衣物。教师出示单词卡片，学习新单词coat和shirt。2、教师播放录音或教学光盘，提示学生注意Danny是如何询问的，边听边找出问句“Isthisyourcoat,GuoYang？”“Whosecoatisthis？”“Whoseshirtisthat？”教师教授这些语句。3、教在学生已基本了解文大意后，呈片GuoYang的外套、LiM

4、ing的外套、Peter的衣，依次提“Whosecoatisthis？”“Whoseshirtisthat？”引学生回答：“It’sGuoYang’s.”“It’sLiMing’s.”“It’sPeter’s.”4、播放文音或教学光，学生模仿跟。三、（Practice）1、学生分模文情景行演，然后戴分角色表演。2、察Let’stalk部分的插，先学生一片中有哪些衣物，然后：“Whosecoatisthis?”学生回答。其余几件衣物学生两人一行答。最后播放音或教学光，学生模仿跟。提示：教可仿照Let’stalk部分自制一个，学生根据指指向的衣物行答。四、

5、运用（Production）1、学生四人一仿照文内容行。一位学生借用的一些文具，然后用句型“Whose⋯isthis?”“Isthisyour⋯?”，其他回答“It’s⋯”“Yes,itis./No,itisn’t.”最后几学生上台表演，教价鼓励。2、完成配套。五、字母写（LearningLetters）1、教出示字母Ll,Mm,Nn的卡片，学生，教注意纠正学生的发音。[来源:Z&xx&k.Com]2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Let’scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配套练习册中的R

6、eadandcopy部分。六、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课录音，模仿跟读2、小组合作，运用所学内容编对话。板书设计：来[源学科网]Lesson3WhoseCoatIsThis?Whosecoatisthis？It’smycoat.Whoseshirtisthat？It’sPeter’s.LlMmNn课后反思：来[源学科网ZXXK]