三年级下册数学教案-7.3简单的小数加、减法(1)｜人教新课标(2014秋).docx

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1、7.3简单的小数加、减法(1)教材第96页例3及相关内容。1．理解小数加减法的意义，并掌握一位小数加、减法的计算方法。2．通过尝试计算，提高学生的数学计算能力。重点：掌握小数加、减法的意义和计算方法。[来源:Z§xx§k.Com]难点：理解“小数点对齐”的道理。多媒体课件。1．计算下面各题，并说说计算时要注意什么？8＋6＝28＋5＝37－5＝12－6＝[来源:Zxxk.Com]2．师：同学们都去文具店买过东西，现在，咱们再去文具店一角看一看吧？(课件出示教材第96页主题图)师：同学们仔细观察，你能根据你看到的数学信息提出相应的问题吗？[来源学+科+网Z+X+X+K][来源学科网]引导学

2、生提出用加、减法计算的问题。师：这节课我们一起来学习小数加、减法的相关知识。1．小数加、减法的计算方法。师课件出示教材例3(1)题目及情境图。买1个卷笔刀和1支铅笔，一共要多少钱？1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？(1)1个卷笔刀多少钱？1支铅笔多少钱？要计算一共多少钱？应该用什么方法计算？(生：加法。)1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？应该用什么方法计算？(生：减法。)(2)你认为该怎么计算？你是怎么想的？学生经过讨论，交流，一般会出现两种计算方法：一种以角为单位计算；另一种以元为单位直接用小数计算。板书：8角＋6角＝1元4角8角－6角＝2角0．8＋0.6＝1.4(元)0.8－0.6＝0.2

3、(元)(3)分析算理：①验算答案：1.4元＝1元4角0.2元＝2角结果正确。[来源学#科#网]②观察竖式：特征1：小数点对齐，即相同数位对齐，这里不仅要强调两个加数的小数点对齐，而且要强调得数的小数点也要和加数的小数点对齐。特征2：计算过程、方法与整数加、减法相同。2．小数部分不够减的小数减法的计算方法。(1)出示例3(2)的问题，带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？要求学生用小数计算，汇报结果，教师根据学生的汇报板书：1．2－0.6＝0.6(元)错误!),0.6)竖式中小数部分的2减6不够减，从个位退1作10，在小数部分加10再减，也就是12个0.1减去6个0.1。(2)师生共同总

4、结方法：小数点对齐，小数部分不够减的，从个位借1作10与小数部分合起来再减，得数的小数点和上面的小数点对齐。1．教材第98页“练习二十一”第1题。学生独立计算：同桌相互交流，指名汇报，教师强调方法。2．教材第98页“练习二十一”第2题。学生读题，分析题意，学生独立列式，小组内讨论算法，集体交流。3．教材第98页“练习二十一”第3题。指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。通过本节课的学习，你有哪些收获？和同伴交流。同步练习册相关习题。本节课首先通过创设生活情境，激起学生的兴趣，再让学生从情境中提出问题，探究解决问题的方法。教学时以学生为主体，让学生主动参与，通过自主探究、合作交流等方

5、式来探究小数加、减法的计算方法。教师引导学生利用已有的生活经验，理解算理，探究算法，从而实现本节课的目标。