三年级下册教案26蚕的一生.docx

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1、6.蚕的一生【教材简析】本节课是《动物的一生》单元的第六课，也是学生长期观察研究蚕之后的总结课。教材共分为四个板块展开。聚焦板块将话题聚焦到“我们用到了哪些研究方法？”、“蚕的一生经历了怎样的过程？”，意在引领学生回顾并整理养蚕这段时间的所得。这不仅是对知识的回顾和整理，也是对研究方法的回顾和整理。探索板块共有两个活动。第一个活动是“开个展示交流会”，既要介绍观察到的蚕的一生的生长变化情况，还要展示交流在整个观察过程中采用的观察记录方法、饲养方法以及长期观察记录的情感体验等。第二个活动是将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。教材呈现了8幅图片，既有某一阶段蚕的身体形态的图，又有蚕某些行为的

2、图，意在引领学生梳理蚕生长变化的过程。研讨板块包括三组问题。问题一，引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。问题二，在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。问题三，蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。但教学时只需让学生注意到它们的

3、不同，无需引领学生建构概念。【学情分析】学生通过亲历养蚕活动，已经对蚕生长发育的全过程进行了观察记录，其中运用了多种观察记录方法，而其中更多的观察记录活动是学生在课外独立完成的。在这个过程中，他们积累了蚕一生生长变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，掌握了研究动物的一些基本方法。但以上这些在大部分学生的头脑中都是零散的，还没形成完整的认识。所以，教师需要引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律，为其以后的学习研究活动提供帮助。【教学目标】科学概念目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。2.理解蚕与所有动物一样都要经历出生--生长发育--繁殖-

4、-死亡的过程。3.知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。科学探究目标1.基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。2.基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。科学态度目标1.真实客观地陈述自己的观察结果。2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。科学、技术、社会与环境目标通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。【教学重难点】重点：了解蚕一生的生长变化过程。难点：掌握研究动物的一些基本方法。【教学准备】教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生

5、生长变化的表格、PPT等。学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。【教学过程】一、聚焦（预设4分钟）[材料准备：PPT]1.PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？（：用、照片、画、日、表等各种形式了蚕的生化。）2.揭示：今天我就来蚕的一生所的程。（板：蚕的一生）3.PPT出示及四个段蚕的片。提：蚕的一生了怎的程呢？4.小：根据每个段蚕的形的不同，蚕的一生可以划分卵、幼虫、蛹、成虫四个主要段。（成虫概念解：昆虫个体育程中的性成熟段。生殖器官育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕

6、的成虫。）（板：卵、幼虫、蛹、成虫）二、探索（24分）[材料准：PPT、学生自己的察料、学生活手册、蚕的察表]探索一：召开一次展示交流会1.PPT出示交流展示的片。学生分展示蚕的察料。2.合各展示的料，教行及点和充。（在此同，教也可收集蚕各个段的典型照片或画，探索二的活作准。）3.PPT出示“不同段蚕的察表”。全班各小、交流和整理料，可根据“不同段蚕的察表”准交流（建基好的班可以小位完成表的填写）。不同段蚕的察表：外形特征运情况吃食情况（天）⋯蚕卵幼虫蚕蛹蚕蛾注：“时间”这一列，小组内可填写一个时间范围。4.以小位在全班行展示交流，并行相互价。（建教引学生重点可关注几方面的：①能用的言

7、清晰地表达自己的点；②能基于自己的察自己的点提供有效的据；③不展示交流察研究的果，而且要展示交流察研究的程、养的方法、察的方法及情感体。）5.小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。探索二：给蚕的生长变化图片排序1.PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图片（或可补充探索一中收集到蚕的典型照片或图画），提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什