三年级上音乐教案反思桔梗谣人音版简谙.docx

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1、《桔梗谣》教学设计及反思教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：多媒体、钢琴、旋律卡片教学流程：一、情境导入：1、《大长今》主题歌。2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！3、介

2、绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图）⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。二、寓教于乐1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。讨论：歌曲是几拍子的？3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。4、再听，熟悉A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有

3、哪两种？B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。D老师神秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织学生练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。）E在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行"吸呼"律动。5、学习朝语"道拉基"，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。6、难点解决师："快看，我找到了一

4、棵多好的桔梗呀！"（教师范唱难点句）333︱3323

5、5565

6、3.21

7、

8、道拉基道拉基道拉基道拉基3/43-3

9、232165

10、61。6

11、5--

12、

13、白白的道拉基道拉基。（教引学生用高的情演唱一句，的唱法"白白的"。）7、完整地用快的情演唱，并再次律。8、聆听范唱又是一年春来到，勤善良的朝姑娘准上山挖桔梗啦！我也跟着瞧瞧去⋯⋯"9、了解歌内容"你看到今年山上是怎的情形？"10、得出：歌曲的就是春天，桔梗开山野的候人上山采挖的情景。11、学唱歌A用悄悄状有奏地跟歌。B听琴声跟唱。C学生演唱，教。D完整准确演唱。E再听，唱出三拍子的弱

14、。F再听范唱，体会一下挖桔梗的心情。G感情理：用怎的声音表种的面。三、造表：1、指学生着用朝“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏器。2、欣朝原版的演唱音。3、欣朝舞蹈《桔梗》，并学跳几个作。（机）四、完美:朝不是“歌舞之”，是一个“体育之”“美食之”，希望小朋友大以后能有机会到朝去旅游教学反思：从的效果来看，学生学唱歌曲趣不大，可能教引不，堂中学唱歌部分的不充足，个演唱不足的句指不到位，学生演唱的不到位，的形式有些一，如果再有充足的行小比唱、独唱表演，效果会更好。