三年级上语文教案A东方之珠苏教版.docx

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1、“东方之珠”一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解词语,能背诵课文。2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法,仿照课文第五自然段,围绕中心句写一段话。3、通过朗读,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点:通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:一.复习导入今天,我们继续学习第14课,板书课题,齐读。东方之珠指哪里?(香港)我们见过的明珠是什么样的?文中也有一个形容明珠的词语(璀璨:光彩鲜明夺目耀眼。)课文中有

2、一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。多媒体出示:香港,真是一颗璀璨的东方之珠。师:为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢?让我们一起去香港游玩,从文中找答案吧!二.学习新课(一)、学习第一部分1、指名读2、交流:这一段只有一句话,说了什么?通往世界的南大门是什么意思?(多媒体出示地图),师:香港是一个港口城市,每天有船舶通往世界各地,又是个航空港,每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方,所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么?那里有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市。(多媒体出示景点图)过渡:课文那几个自然段写了这几处景点,你最喜欢哪里,多读

3、几遍。(二)、学第二部分你最喜香港的哪个地方?学一部分不分先后由、学生自由。迷人的沙1、指名朗2、交流:迷人的沙指哪里?文用那些形容浅水湾的?(浪平沙、阳光和煦)多媒体出示文:浪平沙,阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。:平浪静,温暖柔和的阳光照着密柔的沙,多美啊!来?人到里怎度假的?多媒体出示;每逢假日⋯⋯舒服极了。生,:我也光着脚丫在金色的沙上走走吧,我可以看看大海,弯下腰壳,走走停停,很随意的走叫—(漫步)。一海吹来,你有什么感?文中用了哪个?(沐浴)本来指洗澡,里指海吹在身上像在洗澡一。同学着真地听老,就叫(听)。你在什么候听?造句。沙人多,浪声

4、不大,所以要听。在旅游度假感怎?舒服极了。你能出种休、自由、舒服的感?指名,自由。著名的公园1、喜的同学一起2、交流:著名的公园指什么?你最喜看什么?多媒体出示,:我来看海洋,里聚集着多海海豚表演的游客。看,碧波漾的人工湖上,海海豚正在表演目。表演开始了。多媒体出示:引,它有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯引学生用“有的”。它表演的怎么?精彩的物表演不吸引了我,也吸引了全世界的人,所以海洋公园世名。3、一段有几句、是那句来写的?先写海洋公园世名,再具体写它怎有名。男女生分。繁的街市1、指名2、交流:一段介了哪里?多媒体:看理解摩天大厦、次比;商店里商品琳琅

5、目;大街上人流如潮。概括三多:高楼多,商店多,人多。点出作者用准确,。就是湾的繁。,出繁、。多媒体出示,小:我游了香港的三大旅游景点,你感美不美?引:香港,真是一璀璨的方之珠。游玩了三处景点,不知不觉天已经黑了,夜晚的香港又是一番景象。多媒体出示夜景图,你能用哪些词语形容?出示第一句图文,为什么说香港成了灯的海洋?比喻灯多,像海洋。课文怎样描写的?多媒体出示:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。这句把什么比作什么?你们见过放焰火吗?理解“闪耀”,说句子。图文:马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。这句把什么比作什么?总结:这几句是围绕那

6、句写的?先总写,再分写。齐读这几个比喻句。写话:围绕“一到休假日,街上就热闹起来了。”写一段话。(三)、学习第三部分游玩了香港几大景点,欣赏了香港的夜景,让人不由发出赞叹,多媒体出示:香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段紧扣题意,为课文作了精彩的总结。再读简介:一百多年前,香港被英国侵占,成为英国的殖民地,离开了祖国母亲的怀抱。1997年7月1日,我国恢复了对香港行使主权,香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖国母亲的怀抱。作为中国人,我们每个人都感到无比自豪,让我们用充满自豪的语气再读最后一段。三、课堂小结看板书总结全文,点出总分总的构段方

7、式。四、拓展延伸,布置作1、摘抄文中好词佳句。2、我是小导游,介绍香港一处景点。板书设计:迷人的沙滩东方之珠著名的公园无比璀璨热闹的街市总——分——总

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