一年级下语文教案-识字四鲁教版.docx

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1、识字四教学设计一、教学内容：一年级下册《识字四》二、教学目标：1．认识“蜻、蜓”等11个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。三、教学重难点：1．教学重点：（1）认识11个生字。会写蚂蚁两个字。（2）能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。2.教学难点：结合各种教学形式激发学生对儿歌的兴趣，感知儿歌所特有的表达优势，鼓励他们在平

2、时多积累、多运用。四、教学准备：教学课件。五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1.师：同学们，一年有几个季节啊?(复习识字一)夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友。2.师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）（二）出示图片，认读字词1．依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。2．（1）师：读好的同

3、学可以举手示意老师！好，1、2、3！生：坐端正。（2）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）（3）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。价：你的声音真响亮、得也很准确！励你一个小蝌蚪！我几个同学学得非常真，也励你一个小蝌蚪！3．去拼音，开小火。（1）：同学得真好，能借助拼音把准确！老要大家增加度了，去掉些的拼音，你会？（出示去拼音的物名）（2）：我开个小火去些吧！小火哪里开？生：里开！：小火坐得最端正、手最漂亮的小开！好，小火开！价：

4、火开得又快又好，掌声送他！/小火开的有点慢，哪个小火能开得又快又好？小火，你来开！价：开得真不，掌声送小。4.“虫字旁”，学形声字（1）：同学，仔察些字，你了什么？今天我的些小物啊，它就是由虫字旁和我熟悉的字所成的！（2）点虫、斗，：虫加斗成⋯⋯？生：虫加斗成蝌蚪的蚪。（3）点虫、，：虫加成？生：的。(意：使学生能系生活，小物；利用多种的方式，激趣的同加深孩子生字的掌握，并使其学会根据形声字的虫字旁生字！)（三）再文，了解句意。1．渡：瞧，我不会、会，了虫字旁的小物呢！那夏天里的些小物都喜做些什么呢,再文，

5、和同桌一？2．（1）：下面同学告老，你从文中知道了什么？在什么地方做什么（文）（2）孩子模仿“展”和“游”两个作。（3）展，儿歌你喜哪些小物，仿照上的子一。：从你的回答中，老听出来了你很喜蜻蜓、很喜蝌蚪、很喜⋯⋯(意：游使学生在中得到整，重新聚集精神上；同，在猜一猜、想一想，孩子的想象力！)(五)、写字指1.出示“、”件。：同学先来察两个字，他是什么构？你得哪个地方需要提醒同学注意的。2、注意“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点—撇—捺”。2．师：边看老师来写蚂、蚁这两个字，边伸出手指书空。4．师：下面，你们自

6、己也来练习吧，把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中，看看谁的书签做得最漂亮！开始吧！（教师巡视指导。）