一年级下语文教案-语文园地六人教版.docx

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1、《园地六》(开发型)教师学科[来源:Zxxk.Com]语文执教班级一(3)教学时间教学地点一(3)教学内容《园地六》第一、二、三课时第1、2、3教学课时教学课型综合课是否集体备课否课时教材[来源学科网]分析1、引导学生发现“加一加,减一减“的识字方法,区别形近字。2、认读5个生字,培养认字的多种途径。教学目标教学重点教学3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字

2、的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。学会正确运用音序查字法查字典。难点教学准备预设过程设计意图第一课时教学过程一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片,请学生认读。生字卡片:令今乌鸟广厂b、仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。c、学生归纳,教师小结:这组字中的“乌今厂”比“鸟令[来源:Zxxk.Com]广”少了一笔。d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。生字卡片:日白田目电旦旧由甲申e、仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。f、学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,

3、加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。i、拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?[来源:学#科#网Z#X#X#K]2、我会认。xkb1.coma、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字?c、拓展练习:给“口”字加两笔,能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。新课标第一网c、采用多种形式检查读。2、我会连。[来源:Zxxk.Com]a、出示汉字卡片,认读生字。b、出示音节卡片,认读音节。引导学生区别声母:z------zhc------ch;c、连线

4、。d、检查连线情况。第二课时一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。注意引导认读:祖(zu)岭(ling)盛(sheng)2、再读儿歌。思考:短诗中描写了哪些地方的什么景色?3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时,你有什么体会呢?5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。1、识字加油站。a、说说你喜欢读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字,在小组里交流。c、说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。a、复习26个汉语拼音字母。b、练习找页数。c、学习音序查字法。(1)老师认真指导“宽”的查字过程

5、。(2)学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时教学目标1、通过完成“口语交际”的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听能力。教具准备1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接“六一”儿童节。2、准备小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像,启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?二、讨论:上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。三、讨论:小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报,全班交

6、流。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的,各小组分工合作。五、同学之间互赠节日礼物。板书设计作业设计教学反思

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