一年级下语文教案-乌鸦喝水苏教版.docx

《一年级下语文教案-乌鸦喝水苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乌鸦喝水教学设计及反思教材分析《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。学生分析低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。教学重点和难点：1、乌鸦为什么喝不着水?2、它是怎么喝到水的?教具：1、多媒体2、瓶子及石子若干教学过程：1、复习旧

2、知，引入新课。复习词语：小朋友，上节课我们学习了第19课(指着板书)(齐读)乌鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小朋友来读词语。A、出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子B、数一数：瓶的第9笔是什么?(乙)C、出示：“喝、渴”一起读。你怎么来记住“喝”和“渴”?(“喝”要用口来喝，所以是“口”字旁;“渴”要喝水，因为嘴巴干了，所以是“氵”三点水。)D、请把书翻到第83页，我们来做课后第2题“选词填空”，看谁做得又快又好。开始。⑴自己做。⑵交流：谁愿意来说第1句?第2句?第3句?(指名)⑶都对了吗?我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。(齐读3句句子)2

3、、新授：A、过渡：通过第1节的学习，我们知道了(指着板书)一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗?老师请小朋友边看边听边想想。B、⑴播放多媒体录象及录音。⑵问：乌鸦找到水了吗?(齐答)喝到水了吗?(齐答)⑶我们来读读课文。(自己读)找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。开始。⑷你找得最快，请你来说，是哪一节?(第2节)C、学习第2节。⑴真聪明，找对了。现在请小朋友仔细地读读第2节，你是从哪句话里知道乌鸦找到了水?开始。⑵轻声读——交流⑶谁来说?把句子读一读。(指名读句子)①对了，乌鸦看见了一个什么?(齐答)乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样?愿意把第

4、1句读给王老师听的小朋友一起来读第1句话。②用“看见”说话。乌鸦看见了一个瓶子，那么你看见了什么?(指名每一组4——6号的小朋友说。)你看见了××，××怎么样?(指名1——3号说)谁也愿意向他学习说一说。⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，它可高兴了，可是(出示多媒体图象)瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。(学习第2句)②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子，并讨论一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的?开始。③小组自学——讨论交流：老师这里有四个瓶子，找找哪个是乌鸦找的瓶子?(因为，模拟多媒体点出高、小、不多。)请小朋友

5、观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水?小组观察，请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水?(指名2人)④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。如果里的水多，就能喝到水了。⑤可是，在(出示多媒体)(指名)(瓶子⋯⋯、瓶口⋯⋯、里的水⋯⋯，它喝不着。)遇到的困可真(多)，小朋友在小里一。(指名每派1个代表来。2对)大家一起来，第2句。(齐读)(看)⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里的水也不多，喝不着，它心情怎么样?(很着急)呀，可着急了，小朋友自由找伙伴

6、把第3句一，出很着急。①自由找伙伴②指名2③在我一起有感情地把第2起来一。(齐读)D、学第3和第4。⑴是呀，怎么呢?小朋友，你愿不愿意替小出个主意?怎才能喝到水?(指名，出示方法)大家想的法真多，我的小也想出了法，我一起来看看。⑵播放多媒体，文第3、4。⑶老里有道填空，小朋友在3号小的下文第3、4。想想的法是什么，怎么填?出示：“看_____，于是，它把_____”①小自学。②哪个小愿意来一文第3、4节?③一派代表来——。⑷点出：“一个一个地”，什么要一个一个地石子?在你的桌子上有2个瓶子和一些小石子，你在1号的下，手一的法，做察想。①一个一个地把小石子来

7、放到瓶子里，会怎么呢?(水会慢慢升高)②喝到水了?手做——交流小：是呀，把小石子一个一个地来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，喝到水了，心里怎么?(很高)小朋友和王来合作文第3、4。生合作(注意一个一个地、慢慢地，得又又慢)——学生起来一起文第3、4。⑸才你也出了多主意，我来比一比，的主意更好?小：通比，我的法很省力，能喝到瓶子里全部的水。所以，你得只怎么?3、总结全文：A、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。B、朗读全文C、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们

8、也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗?这节课我们就