一年级下语文教学设计-四个太阳人教新课标版.docx

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1、浔中中心小学2014年春季一年级语文学科教学设计教学内容《四个太阳》主备人执教者1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。教学目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点3．感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4．培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。1．识字、写字。2．正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。课前准备《种太阳》歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品教学过程个人使用批注第一课时一、揭题质疑，引发思考1．板画一个太阳，师生同写“太阳”2．补全课题：四个太阳，感到奇怪吧?

2、再读一读。3．学生读课题，质疑。4．课件出示问题。（1）天上应该有几个太阳?（2）课题为什么叫四个太阳?（3）四个太阳是什么颜色的?（4）每个太阳都有什么作用?师：大家认真读了课文，就明白了。二、初读课文，整体感知1．说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说要求自由轻声读课文。2．合作学习，认读生字。3．全班交流。（1）课件出示带拼音的生字，指名读、分组读、齐读。（2）教师正音：翘舌音“熟、尝”，前鼻音“伴、甜、脸、团”。（3）去掉拼音，再读生字。（4）学生交流识记方法①比较法：热—熟②熟字加偏旁：伴、伙③换部件法：团—因常—尝孩—该4．生字组词。5．小

3、组开火车读生字词，评出识字大王。6．指导书写，重点指导“园、因、脸”三个字。园?因：写完“元、大”，再封口。脸：右边半不要漏写“人”下面的短横，点、点、撇，要摆匀称。7．说说“我”画的四个太阳分别是什么颜色的。第二一、精文，感悟文意1．指学生体会朗要，好自然段序号。（1）指名第一自然段。（2）感悟句子意境。（3）指，你能把感受到的用朗告大家?（“清凉”要出舒服的感来（4）学生自由，小。2．自学喜的段落，同小朋友听，然后大家听。学生感悟作者画不同色的太阳想表达什么心愿。A．第二自然段。（1）理解“金黄色的落叶”与“邀”两个。（2）理解“金黄色的落叶忙着邀

4、小伙伴⋯⋯”一句，可重点理解“小伙伴”指的是？想象落叶与小伙伴在一起的情景。（3）指，能把你感受到的情景用朗的方法告大家?B．朗第三自然段，引学生“我”冬天想画什么的太阳。C．朗第四自然段，引学生用“因⋯⋯所以⋯⋯”。如：因春天是个多彩的季，所以春天画个五六色的太阳。3．文。4．合作交流，把你最喜的句画出来，一，一。5．引背。件示四季片，学生交流背方法，自由背。二、全文，朗全文（分、比、）三、展思，一步体会美好的情感1．小合作学，一你最喜的太阳，你最喜的季。2．自由画太阳。件示：我画了一个（）的太阳，送（），因（）。3．展示学生作品，引学生按上面的形式

5、，学生互相价，表自己的想法和意。四、作1．下后和好朋友交流自己的画。2．背文。教后反思：