一年级下语文听课反思-17小壁虎借尾巴人教版新课标.docx

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1、一年下文听反思-17小壁虎借尾巴人教版新《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童。科普童既能引起学生的趣，又能学生在文学中了解科学知，培养学生的探究意与能力。在教学中，怎才能既学生掌握科学知，又不把文上成自然常呢？仔品味当年斯霞老的《小壁虎借尾巴》堂，会我不少启示。首先，我从先生《成如容易却辛》一文中知道，斯霞老《小壁虎借尾巴》一的花了很大力气：“她的教学真是周致之极。她首先想到，她自己有好多西都弄不清楚，些也是学生可能要的。例如：壁虎什么能在上、玻璃上爬而掉不下来？是不是像一脚底下有吸？壁虎人究竟有

2、没有害？壁虎的尾巴什么容易断？断了什么又很快能再生出来？有没有其他小物尾巴断了，腿断了也能再生？有一种，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳里，人就会死，是怎么一回事？⋯⋯了弄清些，她就去翻，去人，去找本⋯⋯”正是有了致的，我看到在堂上，斯老拿着本和学生一起察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈在同学眼前。学生有了感性，便能出“壁虎是什么子的”。着学生的思路，斯老告他，壁虎之所以能在上爬是因它有脚下趾。里充分明，要当好老，先要当好学生。斯老种好学、勤的精神永得我学。在堂上，斯老着重和学生一起探两个：

3、“小壁虎什么要借尾巴？”“它向借尾巴？”她学生着两个反复文，在中感知，在中理解。在整篇文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教的主作用也体得很充分。看，文一开始，斯老把的利就了学生：“有没有不懂的地方，提出来。”正是从小么培养，学生才能提出如下有分量的问题：“小壁虎是动物，不是人，为什么用‘他’不用‘它’？”斯老师和学生一起解决这个问题后还进行了总结：“童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的‘他’。”在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己

4、找出答案。她问：“为什么写‘小壁虎爬啊爬，爬到小河边’，连用几个‘爬’字，而不是写‘小壁虎爬到小河边？’”学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识：“过去还学过哪些类似的句子？”于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。讲读了小壁虎向小鱼借尾巴后，斯老师把对小壁虎向老黄牛借尾巴一段的理解也交给了学生，因为这一段和上一段写法相同，学生有能力自己去理解、掌握。即使是课文最后一段，“小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，为什么一句话带过去

5、了？妈妈不是不知道它去借尾巴的经过吗？”这个写作上的详略问题，斯老师也毫不犹豫地交给了学生。一年级学生居然“纷纷举手”，积极主动地开动脑筋，用他们自己的语言作出回答：“要是写书的叔叔、阿姨再把壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的事写一遍，就太噜苏了。”“这篇课文是写给我们看的，我们已经知道小壁虎向谁借尾巴了，所以不用再写了。”斯老师在肯定学生的回答后说的一段话，我认为非常精彩，加深了学生对问题的认识。“小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面就不必再写，

6、这就是有详有略的写法。”在这里，我们清清楚楚地看出，没有老师的主导，不可能有学生的主体地位；没有老师放手让出的这片广阔天地，哪来学生思维的活跃与灵动？千百年来，我们的教育理念、教育方式，和西方国家不同，教师惯于“传道、授业、解惑”，师道尊严束缚着教师自己，更禁锢了学生的思维。长久以来，我低估了学生的能力，了填式的教育方式，不敢放手，不愿放手，在期被的学程中，学生的思得程式化、模式化，那些活的想法被抑了。“教是了达到不需要教。”在教学中从学生的出，和学生一起把他不理解的地方弄懂、吃透，感趣的地方多

7、，学生的利，想的空。能可的是，斯老20多年前，就是和学生站在同一个平台上引学生：“我提一个，你帮我想想⋯⋯”多么平和，多么切！怎能不激起学生主探究、极取的情？在文教学中，斯霞老非常重学生的践活，的更是运用多种方式。我看到的教学中，斯老采用朗、小声、默、分角色，出气（感情）等多种形式学生。整篇文教完，学生文的言就相当熟悉了。生字新也就在“”的程中得到巩固。，在低年，尤其是一年，学生接触面的范化的言不多的情况下，多、熟文，无疑是巩固字、学文的一条捷径。篇文的教学中，“多”有其特殊的含。我算了一下，文

8、有19个生字（有一个二字“甩”），么多音形各不相同的生字，不凭借文，独住它会有相当的度。教生字后，斯老采用“生字新”“去拼音”“字”“重点字”“堂写”（每个字写两遍）等方法行巩固。从字教学的角度，行的、、写都行了。但要牢固掌握些字，得回到文中，把文，熟。于是，斯老布置了么一道作：“没有写完的字回家写；回家两遍文。”我看到，第二堂上，多种多的都行得很利。斯老的“随文字”全国名。斯老一篇文中有19个生字之多的教学是怎么理的呢？我，具匠心，很有特色。你看，在揭示，斯老先拿着壁虎的本在桌的行巡，玻璃瓶里