一年级下数学教案-100以内的退位减法人教新课标.docx

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1、《100以内的退位减法》教案设计教学目标：1、进一步理解减法的含义，掌握100以内两位数减一位数（退位）的口算方法，能正确地口算。[来源学#科#网Z#X#X#K]2、经历提出问题、探索、交流的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、加强环保意识，培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。教学难点：理解个位不够减向十位借一个十后的计算方法教学准备：1、教具准备：多

2、媒体课件。2、学具准备：小棒。教学过程：（一）情境引入。在“保护环境爱护家园”的行动中，同学们积极参与，收集了许多废旧的易拉罐，请看统计表。屏幕出示统计表：小明[来源学科网]小红小兰易拉罐24[来源:Z_xx_k.Com]827仔看表，都能知道什么？（二）提出、解决，体会算法多化。活一：教引学生根据才察的，思考能提出什么？抽学生在班上交流，学生可能提出的有：①小明和小一共收集了多少个？怎列式？得数是多少？能提出不一的？②小明比小多收集了多少个？可以？③能像他的？小比小多收集多少个？⋯⋯（在个程中，如果学生提出的

3、是加法，提出的同解决，如果学生提出的是两位数减两位数的放口袋里面，其余减法在黑板板。）活二：1、我先来解决小明比小多几个个，同学列出算式后，自己着算一算。怎么不算了？什么了？哦，原来个位上的4不减8，怎么呢？2、我小棒来帮忙。准好24根小棒，从中拿走8根，数数剩多少根？（学生手操作）3、同桌互相交流。4、集体交流：下面我一位同学到前面来演示一下你是怎拿的。（1）先拿走4根，再从20里面拿走4根。（2）从10里面拿走八根，再用14+2。[来源:Zxxk.Com]⋯⋯得真好，你能像他把你的方法清楚？一5、下面老要考

4、考你，次将小棒推到上面，不看小棒，只看算式，你能不能像才清楚？（学生交流）6、教一步引学生：才在算的候用的方法和才的几种方法不同？根据学生的回答一步算的其它方法7、你在能解决第二个了？一。算完的同学用小棒一下。（学生独立解决后集体交流）8、：43-5活三：用自己喜的方法解决剩下的，在班交流。活四：同学察，才我算的算式都有什么特点，出。教板：退位减法（三）巩固，化算法。1、比一比、一：36-851-9=2、算一算、比一比：45-3=45-7=集体交流后，师问：同样都是45根小棒，为什么第一题算完之后还剩4捆，而第

5、二题算完之后却只剩3捆呢？（学生讨论交流）（四）课堂小结这节课你有什么新的收获？有什么话要对大家说？（五）课堂检测看谁算得又对又快，加油呀！42-834-968-651-329-372-560-551-30（六）板书：退位减法[来源:Zxxk.Com]小明比小红多收集了多少个？24-8=16小兰比小红多收集多少个？27-8=19小兰比小明多收集多少个？