一年级下册音乐教案第3单元咏鹅人教新课标.docx

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1、《咏》年：小学一年（下学期）课时：一教学目：1．通学根据古作的歌曲《咏》，体味中国古的韵味，感受曲中描的的音形象──悠自在。[来源:Z.xx.k.Com]2．激和培养学生的音造能力和想象力。教学重点及点：体会歌曲的音形象──悠自在。并引学生用美的歌声来表音情。教具准：大背景、各种片、打器、彩笔、画等。教学程：一、以情感，教学1．学生随音起立，跟老做律。2．教微笑着面全体学生：同学好，我快的音四十分又开始了。［意：一分的教学在整个教学程中起着足重的作用，它是教与学生情感交流和沟通的最佳机，拉近了生之的距离，学生感到切。］二、利用自然音源，造声音：同学欣一幅画面，欣完之后，告老，在幅画面中

2、出了哪些声音？（学生争先恐后地：声、水声、小唱歌、叫⋯⋯）：我能不能自己来造些声音呢？同学一下，用我身的物品来造、模仿出些声音。（学生分，利用自的物品和教室里有的音源，惟妙惟肖地塑造了幅画面所表的意境。他抖塑料袋、、本表声，用泉水瓶子装上少水晃、撩起水桶里的水模水声，吹薄塑料、叶、本等模仿，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿叫，教室里响起了声、水声、、叫声⋯⋯）［意：通手践，有利于培养学生的造力。同学运用了我生活中物品的自然音源，表了幅画面的意境。生活就是音的源泉，只要大家平常用心去察、些声源和音源，并把它运用到我的音中来，就会收到意想不到的效果。]三、情景，入新（一）学生作情景[来

3、源学科网]：老儿有好多漂亮的片（教准：荷花、荷叶、小、、小等片），同学想不想用些片出漂亮的画来呢？（同学自己的想象，把些片到画面中相的位置上，并把作好的画用言描述出来）［意：利用孩子喜作画的心理特点，学生自己作画，他的想象力，并提高了学趣，同，也造出了首的意境，使学生生身其境的感。]（二）入歌曲：老听大家都能背好多好多的古了，那么，同学看到幅美的画，会想起哪一首古来呢？能来告老？（老找一个学生起来背《咏》）：的真好！首是我国唐代著名人王七写下的，中描了在水中游水好、悠自在的情景。1．学生跟老来朗。2．跟着音一起来朗。（播放Flash画）3．学歌曲。：音与古是相合的，今天，我就来学根据首

4、唐写的歌曲《咏》（1）放范唱音，学生听歌曲的情──美的。（2）（出示歌）教地解歌曲中出的四分休止符和反复号，学。生了解它在歌曲中的作用。（3）教有表情地演唱歌曲。[来源:Z§xx§k.Com]（4）学生跟范唱音模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音声的演唱歌曲。（6）学生用美的歌声，有表情地演唱歌曲。［意：1．播放Flash画件，更加形象地造了歌曲的意境，学生“”“听”合，全身心地投入到音中来。2．学歌曲，采用听唱法，通反复听，使学生得了音美感，学生在反复体中得了音的感受和理解。]四、分活：才，我用美的歌声来表达了首歌曲的喜，那我可以用什么的方式来表达你首歌曲的喜呢？同学想一想，你喜用什

5、么的方法来造、表首歌曲，告老，好？（学生考、，并出自己喜的方式：表演、朗儿歌、打器伴奏、画画等）1．教根据学生的提分成四：朗、舞蹈、器、画。学生根据自己的好自由小。2．学生分、作表演。（教巡回指，启学生开思路）3.分展示表演。(1）朗；a．学生朗几首有关的儿歌。b．全一起朗《咏》。[来源学科网ZXXK]：同学有表情地朗《咏》，更加深刻地体会了古的韵味，井背了几首与相关的儿歌，我更多地了解和感受到的形象。大家表演得非常好。（2）舞蹈：学生自己的想象，而模仿在水中游的姿，而模仿伸脖子高声歌唱的形象⋯⋯把的各种形惟妙惟肖地用作表出来。：同学用美的舞蹈来反映了首歌曲的意境，表了歌曲美的情。舞蹈

6、就是跳的音，他的表演，使歌曲得更加生起来。真棒！（3）器：同学自己奏，运用有的自然音源和打器歌曲伴奏。：同学自己的想象力和造力，了老提供的打器和运用自的物品，惟妙惟肖、非常形象地塑造了的意境。仿佛把我到了一个美的小河。棒极了！（4）画：同学自己的想象，用彩笔画出了一幅幅美的画。：同学运用画的形式，明形象地表了歌曲的意境。画得真漂亮。4．：才同学都运用了自己喜的方式来表了首歌曲，我得大家都做得非常好，我在把我所有的造表演跟我的歌曲合起来、系起来，好？文学先朗一遍《咏》，然后放歌曲音，舞蹈和器的同学跟音演、奏，图画的同学把自己的作品展示大家。［设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既能发

7、挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2．用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解。3．通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。][来源学#科#网]五、小结同学们，我们快乐的四十分钟音乐课就要结束了，让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心清离开教室。附：教学流程示意图