一年级下册音乐教案第1课童谣新唱花城版.docx

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1、第一童新唱教学内容：1、学唱与欣歌曲《落雨大》2、学唱《海娃油娃》教学目：1、通欣、学唱《落雨天》《海娃油娃》，学生熟悉广客家山歌的格特色，感悟音之美，并了解人民的生活有郁的地方情并启学生南海、祖国的情。2、看《十六届运会开幕式音像》，感受代予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情的掌握，二拍子和三拍子拍感的复，后十六音符奏型的演唱。教学点：广童与客家山歌韵味的演唱[来源学科网ZXXK]教学：三教学程第一一、上学期学的情况。二、提出新学期新要求：前准，堂上的要求三、欣《落雨大》1、欣《落雨大》，听的感受？在哪听？了什么？2、老介在旧社会，广的一些俗并学广比如：穿花鞋，水浸街，上街⋯⋯四、有时间

2、学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。2、lu哼唱3、读词。4、唱词。5、加律动，边做边唱。6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音的高

3、低（三）教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学时间：二课时教学过程第一课时一、创设情景。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。××××

4、小朋友喽××××

5、去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱

6、。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4×××

7、—×

8、××

9、—×

10、××

11、××

12、×

13、×—

14、

15、请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。第二课时一、玩玩、动动。玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi

16、solsolmi

17、misolsoldo

18、mim

19、imi

20、。听到这样的音乐向下挥手：domimire

21、dorela

22、laredola

23、dodola

24、。二、游戏。根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，基础上唱唱名。最后教

25、师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，学打手号。使学生在有一定音乐感受的一组同学唱唱名，一组同七、教师小结一节课。第二课和朋友在一起教学内容：1.学唱歌曲《拍皮球》2.学唱歌曲《对不起，没关系》3．学唱歌曲《生日歌》《我们歌唱》教学目标：1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度不能感感知3/4拍3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学重点：会同学间的友爱、合作精神。教学难点：的表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。教学时间：四课时教学过程第一课

26、时一、听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲《拍皮球》1、师：你有朋友吗？请你用最美好的声音讲出你朋友得分名字。你喜欢和朋友一起玩游戏吗？玩哪些游戏？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。提问：（1）小朋友们是怎样顽皮球的