一年级下册语文教案-课文三《热闹的菜地》∣西师大版(2016).docx

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1、《热闹的菜地》教学设计教学目标一、知识与能力：1、认识本课生字，会写课后的字。[来源学科网Z,X,X,K]2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。[来源:Zxxk.Com]三、情感态度与价值观：感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学重点借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。教学难点感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学时间2课时。教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个谜语考

2、考大家。紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。（打一蔬菜）头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。（打一蔬菜）抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，如果你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今天我们就来学习关于菜地的一首儿歌——《热闹的菜地》，请大家齐读课题。二、初读课文，读准字音[来源学科网ZXXK][来源学#科#网Z#X#X#K]1、借助汉语拼音，自由读课文。2、送生字“回家”。（1）媒体展示本课生字。孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新鲜的蔬菜迷住了，走迷了路，我们赶快去找找吧！请

3、大家再读读课文，看见这些生字娃娃把它们圈起来，给它一个家，看找得又快又准。（媒体展示圈出的生字，行正。）（2）跟些生字娃娃交交朋友，反复拼，住它的名字。3、准生字字音，提醒大家注意容易的字音。抽生、小老教、。教区本平、舌生字，比巩固，、抽生字。4、以多种形式巩固字。（1）小拿出生字卡片，小合作学，你喜的方式，伙伴的字情况。（2）小学字情况。大家学得真真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引来了，它出住了小猴，咱帮帮它（抽、、小⋯⋯并生字、）。5、猜字游。一位同学，背老，老指一个字，抽上来的同学猜“是不是××字”，如果猜了，大家就拍手：“，回位。”如果猜了，大家就“不是××字”。当然，如果你的伙

4、伴猜不出来，你想帮帮他，可以用作、手、口形帮他，但千万不能出声。生互猜字。三、文，理解感悟1、学生小声自文，能通。2、教范，学生一听一思考：能在文中哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你知道其他哪些蔬菜？3、以小位，再文。想一想：能哪些秘密？教引学生勾画表蔬菜色、形状的。和同桌一，生活中有哪些事物有的色和形状。抽生。4、小合作，提出，共同。如：什么卜地下捉迷藏？怎么茄子身穿紫衣裳等。5、根据学生交流的情况，教引学生理解、体会有关句，并适指朗。（1）想不想看看那个在地下和我捉迷藏的卜娃娃？我一起把它出来吧！“卜地下捉迷藏”。大家看出它是一个怎的卜娃娃了？（藏猫的、皮、可、乖巧、淘气的）抽生

5、，学生互，哪些地方得好，老范，学生再、、表演。有哪些蔬菜和卜一和我捉迷藏？（土豆、地瓜、藕⋯⋯）（2）多音字“”的区，文合，并巩固。6、学生喜的句子，加深体会。抽生，并适展示蔬菜片。全文。第二课时一、情景，美文，及拓展1、“种”蔬菜（蔬菜卡片），感受丰收喜悦，体会的愉快。（1）民伯伯看自己的菜地里么多蔬菜会怎么？我去看看蔬菜丰收的景，学生体会。（2）蔬菜娃娃也跑了我的教室，快把它出来吧，我儿也有一菜地，想把蔬菜种上去？（想）是啊！是最光荣的，手里没拿蔬菜的没关系，我一起来唱唱《最光荣》首歌。种蔬菜的孩子踏着快的步子上来吧！（3）学生种蔬菜的感受。（高、愉快⋯⋯）2、着高的心情。3、

6、教引。4、男女。5、加作美。6、儿歌。二、延伸孩子，我不但了好多生字，和蔬菜娃娃交上了朋友，回家把你喜的蔬菜娃娃介你的爸爸、好？三、分析指字形1、比字形。[来源学&科&网]2、重点分析、字形。3、指写。