一年级下册语文教案-8.春夏秋冬听声∣长春版(2016).docx

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1、《听声》教学设计教学目标：1、知识与能力：认识本课8个生字和1个部首，会写8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：随文识字。[来源:学+科+网]3、情感度价值观：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使学生热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。教学重难点：培养学生自信和自主识字的能力，体会作者的情感，并能跟诗人一起感受四季之声。教学准备：1、生字卡片。2、各种琴、萧以及瀑布的图片。3、关于大自然各种美妙声音的音频。课时安排：2课时。教学过程第一课时一、创设情境，引入新课[来源:学科网][来源:学§科§网Z§X§X§K]

2、1、出示“听”的甲骨文图片，请同学们猜一猜这是什么字。讲解“听”字的字理演变过程。学习“听”字。2、播放音频与视频课件：请同学们小耳朵，用心听，说说听到了什么声音？3、清朝有一位诗人张潮，他特别喜欢倾听自然界中的声音，而且他还把听到的声音写成了一首诗，我们一起去看看好吗？板书课题，引入新课。二、初读古诗，感受古诗内容，识记二类字1、播放flash课件，配有音乐的画面，教师范读古诗。2、第一次读文：借助拼音大声读文，注意读准字音。3、第二次读文：一边读一边思考：文中写了哪几种声音？请用横线画出来。4、学生汇报，教师出示课后词语以及要认识的生字

3、，开火车认读，识记二类字。三、自主识字，解决字形和字义，随文识字1、“蝉”——观察图片，介绍“蝉”的习性，通过播放“蝉”声，理解“夏听蝉声”的含义。2、指名读前两行，说一说在这两行中听到哪些声音。引出生字“夏、秋、雪”：“秋”——猜字谜：一边绿，一边红；一边喜雨，一边怕风。强调“禾”字旁的字：禾作偏旁，捺变点。“雪”——编口诀：大雨把山浇倒了。其次借助季节特点，练习说话：说一说雪给我们带来了哪些乐趣？指导朗读前两行。[来源:学科网]3、指名读3、4行内容：“琴”——通过观察“琴”字的字理，记住字形，欣赏各种琴的图片，倾听古琴弹奏的声音，加深

4、记忆.“萧”——观察“萧”这种乐器，了解形声字偏旁表义的作用，指导朗读“松下听琴，月下听箫”。4、小组合作多种办法识字。在研讨学习的基础上，汇报“松”，“瀑布”，“同”这几个字。多种方法汇报，教师出示图片，理解汉字的意思并播放“瀑布声”和“松风声”的视频文件。5、理解最后一句：你认为“觉耳中别有不同”是什么意思。指导朗读。第二课时一、细读感悟，深入体会[来源:Zxxk.Com]1、播放“鸟声”、“蝉声”、“虫声”、“雪声”、“琴声”、“萧声”、“瀑布声”和“松风声”的录音，引导学生闭眼聆听，想象画面，从中感悟。2、指导学生有感情地朗读课文。

5、3、男女生对读，拍手读，配乐朗读，指导背诵。二、拓展延伸，创编古诗鼓励学生到生活中寻找大自然的其他声音，做一个有心人，尝试写一首《听声》。三、板书设计鸟声虫声蝉声雪声听声（清）张潮琴声箫声瀑布声，松风声