一年级下册语文教学设计-11《想飞的乌龟》1∣北师大版(2016).docx

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1、《想飞的乌龟》教学设计教学目标：1、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。2、培养学生朗读、理解、感悟能力。3、培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。知道是一种什么动物吗？板书：乌龟。（出示课件：乌龟在草地上的图）2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？[来源:Z.xx.k.Com]3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向

2、大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请打开课本。4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？完成课题：想飞的乌龟。6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题）二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的）2、在文中圈出这些字。3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的

3、字用自己喜欢的办法解决。4、课文共有几个自然段？标上序号。5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。6、读全文，注意按标点停顿。第二课时一、细读课文，入情入境（一）图文结合，学习第一自然段。1、用自己喜欢的方式读第一自然段。（看读或指读）2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？3、齐读。（二）小组合作，学习2—6自然段。1、过渡：乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）2、指名分别读2—6自然段。其余学生评议：读得怎么样？3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去

4、说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。5、交流、辩论。他的方法好吗？你有什么意见或建议？生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。生2：我个法不好，筝失去了平衡，会栽下来。生3：最的法是在气球下挂个子，就在子里坐着。生4：用个泡沫盒，挖几个很小的孔，在盒子里伸出透气、看地上。用子把盒子穿起来，把子两端系在两只小的脚上。渡：你一个个都是智多星，一下子就出了么多的好法，那么，文中的小有没有大家明呢？（三）演示想象，学7—9自然段。1、自由7自然段，：懂了什么？2、指名表演、演示，其余学生察：小是怎着的

5、？3、此你想小或些什么？[来源:学科网ZXXK]（小，你真是于助人，真明）（小，你高？感怎么）4、同学么，老也想。范8自然段，学生听，想象：我和一上天，去看看。5、交流：[来源:学科网ZXXK]小看什么了？你看了什么了？[来源:学§科§网]（生：①老⋯⋯②小的伙伴⋯⋯③气球⋯⋯④筝⋯⋯）6、小和我一眼睛都不知看哪了，你有什么感？小会什么呢？[来源:学科网ZXXK]7、中告我它什么了？你想怎么就怎么。（生1：“啊”是掉下来出的尖叫，所以要得尖尖的。同，出画4）（生2：“啊”是小得美，出的，所以得的）（出示5）快瞧瞧小怎了？受了没有？8、生第9—10自然段。9、想想，此会想些什么？（鼓励

6、学生所欲言，相机点，激励学生不怕困，开筋）10、全文表演。二、迁移拓展，外延伸1、小合作，再故事。①什么的壳上有裂？②乌龟第二次飞上天会怎样？③续编与乌龟相关的故事。2、典型范说，评议、发奖。三、学习生字、指导书写1、认读生字。2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。3、你认为哪几个字难写？集中学习：前再做语文天地（一）巩固字形、笔顺。4、生字开花。四、作业1、继续分角色表演读。2、完成自编故事。3、做课后语文天地中的习题。