一年级下册品德教案-10神奇的加工厂沪教版.docx

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1、10、神奇的加工厂教学设计1．教学目标（1）能举例说明生活用品的变化和发展离不开发明创造。（2）初步学习制作调查比较表。2．教学内容第一课时完成教学目标（1）。第二课时完成教学目标（2）。3．教学重点、难点教学重点不断动脑筋，找出缺点想办法，才能使生活用品不断改善。教学难点初步学习制作调查比较表。4．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用游戏教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。5．教学准备（1）教师：生活用品变化表、媒体。（2）学生：收集到的生活用品发展变化的图片。6．教学过程设计第一课时活动一：听听故事，学会比较1.小朋友，你们家的电视机是怎

2、么样的？2.今天，丁丁和他的爸爸要向我们介绍他家的电视机。想不想听一听？（揭示课题并读题：丁丁家的电视机）3.请学生边看多媒体边听故事（见书第72页），并思考：（1）丁丁家用过哪些电视机？你喜欢哪一种电视机？（2）这些电视机有哪些不同？（讲故事是品社课中一种较常见的途径，但讲故事的方法是否恰当，是学生对故事理解程度的关键所在。为此在讲本文这个故事时配以生动鲜明的媒体，这样会时时刻刻吸引着小朋友。）4．小结：的确，丁丁家电视机的屏幕越来越大，图像越来越清晰，频道越来越多，它们在尺寸大小、色彩、清晰度等方面都有所不同。活动二：观看图片，体会变化1．出示图片：听了爸爸的介绍，丁丁家的电话可闲不住了，

3、也想介绍一下自己的家庭成员。（1）请学生边听电话自我介绍的录音边看媒体图片的变化，边思考：电话经过了哪些发展过程？为什么会有这些变化和发展？（请电话自己来介绍，这样更富有童趣，学生的注意力会更集中。）（2）小结：人们总是不满足这些物品已有的功能，不断找缺点，不断改进，使其质量提高、功能增多，使用更方便。2．出示扇子讨论：扇子有什么作用？你用过吗？你觉得使用起来有什么缺点？小结：正因为扇子有这么多的不方便，所以人们不断动脑筋，推动科技的发展，制造了风扇。人们只要一按按钮风扇就会送出徐徐凉风。3．想想风扇有什么缺点呢。4．在学生思考后提出：人们又开动脑筋制造出了空调，空调有什么作用呢？你在空调间里

4、感觉怎样呢？5．除了电视机、电话、空调之外，清洁工具、洗衣工具也都在变化。请学生和同桌边看媒体边比较这些发展变化是怎么来的？学生观看图片并进行比较。6．交流观察后的体会。（让学生看看、比比、说说、议议，通过直观感受，生活体验，了解到生活中人们总是对许多用品都不满足已有的功能，便不断找缺点，不断改进，使其质量提高、功能增多，使用更方便。）活动三：交流变化，加深体会1．学生交流课前收集的其他生活用品发展变化的资料，小组讨论，全班交流：这些变化是怎么来的？（学生的个性发展是不同的，有的大方，有的胆小，有的活跃，有的沉闷，为了调动每一位学生的积极性，促进学生身心的发展，有效地提高教学质量，多次让学生进

5、行小组合作学习，会起到事半功倍的作用。）2．小结：生活用品的发展离不开不断动脑、发明创造，只有这样，才能使生活越来越好。第二课时活动一：激发情感，发挥想象1、上节课我们了解了生活用品发展变化，知道它离不开人们的不断开动脑筋和发明创造。其实，生活用品的改进是没有止境的，现在的用品也并非十全十美。你觉得哪些生活用品还有不足之处？你的家长觉得哪些生活用品还有不足之处？（让学生课前采访家长，课上畅所欲言）（课前收集、采访，让家长一起配合，这样使课堂上的教学更得心应手，学生交流的面会更广，同时使学生的交往能力、探究能力有所提高。）2、学生小组讨论：你有什么办法加以改进？有没有想象过未来的生活用品是怎样的

6、？3、小组交流改进的方法，并将设想画在纸上，然后全班交流。（大胆合理的想象，使学生的思维更加活跃，创新意识得到不断的提高。）活动二：学习儿歌，加深印象1、出示儿歌：只要你能注意观察，就会发现可喜变化。电视变大啦，电话变小啦，用品变新啦，使用方便啦。样样变化离不开发明创造。开动脑筋才能想出好办法。先自由读儿歌，再齐读，然后学生可以根据自己的生活经验作补充或改编中间四行。（学生在感受到本课学习的重点后，通过朗读一首朗朗上口的儿歌，不仅能调节一下自己，更是加深巩固印象，使学习的效果更佳。）活动三：制作表格，培养能力1．出示生活用品变化表，提出学习任务：今天，老师要教你们一样新本领，制作一张家庭生活用

7、品变化表。要求：（1）第一行写家庭生活用品的名称。（2）第二行将家庭生活用品以前的照片或图片粘上去。（3）第三行将家庭生活用品现在的照片或图片粘上去。2．学生动手制作表格。（在观察的基础上动动手，使学生能了解到更多的生活用品在不断的变化，同时提高了自己的动手能力。）