一年级上音乐教案迎新春人教新课标.docx

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1、迎新春第一教学内容：歌曲《新年好》教学目1.指学生用松愉快的情，柔和而有性的声音演唱《新年好》。2.培养学生的新能力及自主学的能力。教学重点1.学用松愉快的情、柔和而具有性的声音演唱。2.培养学生造性地表歌曲。教学点掌握歌曲奏，用各种方式歌曲伴奏。教学方法听唱法、法、合作表演、启引⋯⋯教学准件、磁，教材教学程：一、入同学拍奏的声音就象年放的花炮声一，的。年你高？什么？今天，我就很开心地来学一首歌《新年好》。（我知道，有的同学在幼儿园里就学首歌曲，既会唱会表演，但是还有一部分同学没有学过，是在其他地方听会的，所以今天我们以听为主，

2、来验证一下你唱的是否准确）1.学生安静地听录音范唱学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动2.学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。3.生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）4.采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)5.师弹琴伴奏，学生连贯地唱。师指出不足的地方，对声音提出要求。6.引导学生用高兴的心情演唱歌曲我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？7.歌表演。四、课堂小结教学反思：第二课时教学内容：歌曲《祝你圣诞快乐》教学目标

3、：能愉快而抒情地演唱歌曲和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化妆舞会。教学重点、难点：学唱歌曲《祝你圣诞快乐》教学过程：一、学指挥1、二拍子：《铃儿响叮当》。老师示范二拍子的指挥动作，学生模仿老师，边哼唱歌曲的旋律，边随老师指挥。2、三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。3、演唱英文歌

4、词：注意吐字要清晰。4、演唱歌曲，学生自己编动作。三、歌表演《祝你圣诞快乐》1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。教学反思：第三课时教学内容：1、学乐器《堂鼓和钹》2、歌曲《龙咚锵》教学目标：1．学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。2．能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学过程：（一）学乐器《堂鼓和钹》1．展示堂鼓、小钹打击乐器。2．请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。教师分

5、别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。3．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和的基本演奏方法。堂鼓可奏“××××的节奏×”，小钹奏“×××的×节奏×”。然后两组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。4．各组分别探索堂鼓、小钹、的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。5．用堂鼓、小钹伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。（二）歌曲《龙

6、咚锵》教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、了解多元文化，培养学生的创编能力。教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰教学过程：一、放《新年好》的音乐引入1、导入：“孩子们，林老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”2、听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——）3、师小结，介绍中国春节的一些风俗：

7、很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”4、看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”二、学习歌曲：林老师想听听你们的歌声，有信心吗？（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下。2、教歌一遍。3、分角色歌。“林老想和你比比，有没有

8、信心超我？⋯⋯”4、四分休止符。出示件，提：“个符号像什么？（——）听听，它想我什么？（——）。”老在上下和横的后分加上三个休止符，学生加上手一遍。5、跟琴初唱一遍。6、正四分休止符，加上手唱一遍。7、分唱。“老想考考你的反力，我出左手表示的同学唱⋯⋯哪一没接上