一年级上语文教案-aoe教科版.docx

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1、[来源:学科网ZXXK]【课题】【教学目标】aoe1、学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2、认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占中格。[来源:学科网ZXXK]【教学重点】1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握三个单韵母的声调。【教学难点】1、指导学生正确读好阳平音。2、能直接读出带调韵母的音。【教学准备】拼音卡片和学生用汉语拼音格本【教学时间】共二课时【总课时】第四课时【分课时】第一课时【教学过程】〖谈话导入〗1、同学们，从今天开始

2、，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？2、今天我们就来学习第一课aoe。（教师板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）[来源:学_科_网]〖学习字母〗一、学习拼音a☆让学生观察书中插图，然后提出下面的问题请学生回答。1、图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）☆教师讲解：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。☆教师范读a

3、。☆学生学读a。（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）☆教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。1、图上小女孩的头是什么形状的？2、她头后边梳着什么样的小辫子？3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？小黑板出示儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。☆认识汉语拼音本的四线三格指导写字母1、a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1—2个字母。2、课中休息

4、：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。二、学习拼音o☆学生观察o的插图，学生观察后提问。1、图上画的是什么？2、公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。3、教师范读o。4、学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）[来源:学_科_网]☆学写字母o请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教师出示儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。☆指导书写1、o的笔顺是从上起笔一笔

5、写成占中格。2、学生学写1—2个字母。三、学习拼音e☆学生观察书中插图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e1、图上画的是什么？2、把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。3、教师范读e。4、学生学读e。☆请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教师出示儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。☆指导书写1、e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）2、学生学写1—2个字母。四、巩固练习1、看黑板读字母。2、看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读

6、、个人读等）3、看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。〖板书设计〗aoeaoe【总课时】第五课时【分课时】第二课时【教学过程】〖谈话导入〗上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。〖复习检查〗复习三个单韵母，要求读准音[来源:学科网]aoe〖学习四声〗☆学习a的四声1、a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。（板书：1234）2、按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。3、按顺序教师范读，速度要慢。4、按顺序学生学读，音要准确。5、按顺序指名读，检查学生读

7、准确。6、同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。7、打乱顺序练习读。☆学习o的四个声调1、o和a一样，也有四个声调。2、谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？3、从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。☆学习e的四个声调1、教师板书：12342、学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。〖巩固练习〗1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。2、抄写带调韵母，调号写在上格。3、练习书写。〖板书设计〗aoe1234aaaa1