一年级上数学教案-10的加减法(12)西师大版(2014秋).docx

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1、10的加减法教学目:1、掌握10的分解与成;2、探索10的加减法的算方法,掌握10的加减法;3、一步提高学生的数学表达能力,掌握得数是10的一四式。教学重点:探索10的加减法的算方法,掌握10的加减法的算,一步提高学生的数学表达能力,掌握得数是10的一四式。教学程:活1【入】复入1、学新知前,我先来复一下以前学的加减法。(以口算卡片的形式出示:6-6=5+2=7-3=3+5=8+0=9-4=抽生出算式和答案)2、小朋友,上前我先来做做口令的游,小朋友和老的数要凑成10:我2(生:我8,2和8成10,10可以分成2和8。⋯⋯..)活2【授】探索新知教学例1今

2、天我将一起学10的加减法。看老你来了什么?(出示例1)从中你能得哪些数学信息?(有10支笔,盒子里有7支,盒子外有3支)盒子里有7支笔,盒子外有3支,一共有多少支?能用算式来表示?(7+3=10,板)有不一的?(3+7=10,板)能一你是怎算的?(①用小棒,②数手指,③想:10可以分成3和7)小朋友拿出小棒用小棒代替笔算一算3+7。(抽两个学生是怎算的)一共有10支笔,拿出了3支,盒子里有几支?能用算式来表示?(10-3=7)你是怎算的呢?(①用小棒,②数手指,③想:10可以分成3和7,⋯⋯..)小朋友拿出小棒用小棒代替笔来算一算10-3,算好后同桌一你是

3、怎算的。一共有10支笔,盒子里有7支,盒子外有几支?你能用算式来表示么?(10-7=3)小朋友真能干,像一幅就能用2个加法算式,2个减法算式来表示。教学例2在,老要再考考你:(板10分成6和几的分解)10可以分成(生:4和6,4和6成10)能根据它写出加法算式?(4+6=10,6+4=10)能根据它写出减法算式么?(10-4=6,10-6=4)在,你不可以根据一幅写出2个加法算式,2个减法算式,能根据一个种的分解与成写出4个算式,小朋友真害,我用掌声表一下自己。教学例3在,看大屏幕。一起来数一数有多少个?(1、2、3、、、、、、10),仔看生了什么?(老划

4、掉了一个)。哪个能干的小朋友能用两个加法算式来表示些?(1+9=10,9+1=10)能用两个减法算式来表示?(10-1=9,10-9=1)真不。看第二排,10个,老划掉了几个?(2个)能一次用4个算式来表示(2+8=10,8+2=10,10-2=8,10-8=2)真了不起,掌声送他。小朋友想一想,按照第一排、第二排划掉的律来看,第三排要划掉几个?(3个)可以用哪4个算式来表示?第四排呢?第五排呢?堂活找朋友。(把成10的两个数用起来)引学生,理解意,再独立完成。集体:1和9成10,10可以分成1和9,⋯⋯⋯。画一画,使每卡片上都有10个。引学生,理解意,再

5、独立完成。集体:方法①想:8和2成10;②接着8后面数9、10,数画。涂一涂,一。10个格子,涂了4格,可以用哪几个算式来表示?(4+6=10,6+4=10,10-4=6,10-6=4)再涂一格呢?可以用哪几个算式来表示?(5+5=10,10-5=5)(提醒学生这种情况只能列两个算式),再接着涂,涂6格涂7格你还会说算式么?你喜欢涂几格就涂几格,涂好后和同桌说一说算式。活动3【练习】巩固练习口算,看谁算得又对又快。8+2=3+7=10-3=5+5=9+0=6+4=8-5=10-5=9-8=2+8=6-0=0+8=活动4【活动】全课小结今天这节课,我们一起学

6、习了10的加减法。学会了根据一幅图或一种分解与组成写出2个加法算式和2个减法算式,但是其中有5参与的时候就只能写出1个加法算式和1个减法算式。也知道了,在计算加减法的时候,我们可以用数手指、数小棒或者想数的分解与组成的方法来帮助我们计算,以后小朋友们在计算的时候就可以选择自己喜欢的方法进行计算。最后,我们以一首儿歌来结束这堂课,记住这首儿歌就能帮助我们更快更准的计算10的加减法:1、9、1、9好朋友;(1和9合起来就是10,所以说它们是好朋友)2、8、2、8手拉手;3、7、3、7真亲密;4、6、4、6在一起;5、5、5、5一双手。

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